二年级语文第四单元教案.docVIP

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单元或章节教材分析

课标要求：

1、会认本单元47个要求会认的字，会写50个要求会写的字。运用多种方法自主识字提高识字能力。

2、继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的感情。??

3、通过想象、续编故事学会把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活，学会怎样看问题、想问题。

单元\章节内容分析：

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选择了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理。《我要的是葫芦》是一篇看图课文，讲一个人种葫芦只想得到葫芦不管叶上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”，而忽略了“过程”。童话故事《小柳树和小枣树》，《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

教学目标：

会认47个要求会认的字，会写本单元50个要求会写的字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。

懂得目光短小见识就会有限的道理。

了解植物的叶子和果实的关系，懂得任何事情都要注意事物之间的联系。

懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。懂得要善于发现别人的长处，正式自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

了解形声字的构字特点。

教学重点：

掌握本单元生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，感悟故事，感悟生活。

教学难点：

掌握生字的音、形、意。会写、会用。

能正确的朗读课文。背诵部分课文。

教学用具：多媒体课件，生字卡片

总课时数：本单元共15课时

单元或章节知识点梳理

一、我会写的生字

识字4寸落补拔功助取所

13信沿抬际蛙错答还

14言美治棵挂哇怪慢

15怎思穿弯比服浅漂啦啊

16夫表示号汗伤吸极

17串兔告诉狐狸猴颗

二、要求背诵的课文

1.背诵《识字4》的成语。

2.背诵语文园地四《读读记记》。

三、口语交际：《应该听谁的》

四、本单元训练要点：利用熟字识字，积累同偏旁的字;积累成语

2015-2016学年度二年级班语文教案

课题

识字4

课型

新授

课时序数

两课时

备课人

吴肖叶

审核人

授课人

授课

日期

课标

解读

与

教材

分析

【课标要求】

1、认识生字9个，会写8个；能够正确流利的朗读成语，体会其中的韵律感。

2、通过自主学习，合作学习等方法进一步积累成语。

3、初步培养学生感知成语的特点和收集成语的乐趣。?

教学内容分析：

成语是我国汉语宝库中的精华，它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。“识字4”由三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。

教

学

目

标

知识

与

技能

认识本课9个要求会认的字，会写8个；能够正确流利的朗读成语。

过程

与

方法

通过自主学习，合作学习等方法进一步积累成语。

情感态度

价值观

初步培养学生感知成语的特点和收集成语的乐趣。?

教学

重点

与

难点

重点

认识“益、彰”等9个生字；会写“寸、落”等8个生字。

难点

能够正确流利地朗读成语，体会其中的韵律感，在读中感悟成语的意思。?

媒体教具

多媒体课件、成语卡片、生字卡片

课时

2

教学过程

个性化调整

教学内容

师生互动

第一课时

一、故事引入，激发兴趣

1、讲故事《拔苗助长》。

今天，老师给小朋友带来一个有趣的成语故事。讲述故事《拔苗助长》。让学生找出与故事内容相符的成语。

简单介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成，而且比较固定。有的成语一读就懂，有些成语必须知道故事才能懂得意思。

2、引导学生读第四组导语：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！（揭示课题：识字4）

二、初读课文，学习字词

1、学生自读全文，生字多读几遍。

2、检查：你会读