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六年级数学列式计算专项训练资料

同学们，进入六年级，数学学习的深度和广度都有了新的拓展。列式计算作为数学学习的基石，贯穿于我们解决各类数学问题的始终，其重要性不言而喻。它不仅考察我们对数学概念的理解，更检验我们将文字信息转化为数学算式的能力，以及准确运算的基本功。这份专项训练资料，旨在帮助大家系统梳理列式计算的常见类型，掌握解题技巧，提升解题的准确性和效率。

一、方法指津：列式计算的核心步骤

在进行列式计算时，我们应遵循以下步骤，以确保解题的准确性：

1.审清题意，明确数量关系：这是解决问题的前提。仔细读题，找出题目中的已知条件和所求问题。特别要注意题目中的关键词，如“和、差、积、商”、“多、少、倍、几分之几”、“增加到、增加了”、“减少到、减少了”等，这些词语直接决定了运算方法和数量关系。

2.确定运算顺序，规范列式：根据题意和数学运算的基本法则（如先乘除后加减，有括号先算括号内等），确定先算什么，再算什么，最后算什么。将文字信息准确“翻译”成数学算式。如果需要，可以分步列式，也可以列综合算式。列综合算式时，要注意合理使用小括号改变运算顺序。

3.仔细计算，认真检验：列出算式后，按照运算顺序进行准确计算。计算完成后，务必进行检验。检验的方法可以是重新审题，检查列式是否正确；也可以将结果代入原题，看是否符合题意。

二、专项训练与解析

（一）基础运算型（一步计算）

这类题目直接给出运算关系，较为简单，主要考察对基本运算概念的理解和直接列式能力。

例题1：什么数加上28等于75？

分析与解：题目要求的是一个加数，已知另一个加数是28，和是75。根据“加数=和-另一个加数”，可列式为：75-28。

例题2：一个数的6倍是42，求这个数。

分析与解：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法。可列式为：42÷6。

练习题（基础运算型）：

1.35与27的和是多少？

2.80比56多多少？

3.一个数除以8，商是9，这个数是多少？

4.24的5倍是多少？

（二）两步及以上复合运算型

这类题目需要经过两次或两次以上的运算才能得到结果，关键在于理清运算的先后顺序，正确使用括号。

例题3：15加上20的和，再乘以3，积是多少？

分析与解：题目最后问的是“积是多少”，那么最后一步运算一定是乘法。相乘的两个数分别是“15加上20的和”与“3”。所以，要先算15+20，再用它们的和去乘3。列式时，为了先算加法，需要给加法加上括号：(15+20)×3。

例题4：75减去35的差，再除以8，商是多少？

分析与解：最后问“商是多少”，最后一步是除法。被除数是“75减去35的差”，除数是8。所以先算减法，再算除法，减法部分要加括号：(75-35)÷8。

例题5：比45的2倍多10的数是多少？

分析与解：先求45的2倍，即45×2，然后再求比这个积多10的数，所以用加法。列式为：45×2+10。

练习题（两步及以上复合运算型）：

1.60减去12的差，再除以6，商是多少？

2.7乘以8的积，再加上23，和是多少？

3.一个数的3倍加上15等于42，求这个数。（提示：可先从42中减去15，再看是哪个数的3倍）

4.30与15的和，除以它们的差，商是多少？

（三）含分数、小数的运算型

六年级的列式计算常涉及分数和小数的运算，解题思路与整数类似，但需注意分数、小数运算的特殊性。

例题6：一个数是24，它的3/4是多少？

分析与解：求一个数的几分之几是多少，用乘法。列式为：24×3/4。

例题7：0.6与0.25的和比它们的差多多少？

分析与解：先分别求出0.6与0.25的“和”以及它们的“差”，然后用“和”减去“差”。列式为：(0.6+0.25)-(0.6-0.25)。

练习题（含分数、小数的运算型）：

1.3.5加上2.5的和，再乘以0.2，积是多少？

2.一个数是36，它的1/3比它的1/4多多少？

3.0.8除以0.2的商，再减去0.5，差是多少？

（四）运用方程思想解决的问题（间接设未知数）

有些题目，特别是当“一个数”多次出现，或者数量关系比较复杂时，直接列式可能会比较困难，这时可以考虑设这个“数”为未知数x，根据题目中的等量关系列出方程，再解方程求出x的值。虽然题目要求“列式计算”，但列方程也是一种重要的列式方式，尤其对于复杂问题。

例题8：一个数的5倍减去12，差是38，求这个数。

分析与解：设这个数为x。根据题意，“一个数的5倍”是5x，“减去12”是5x-12，“差是38”，所以可列出