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三年级语文重点知识考点汇总

三年级是小学语文学习的关键过渡期，孩子们从低年级的字词积累逐步向句段理解和篇章把握过渡，同时开始接触初步的习作训练。这份考点汇总旨在帮助同学们梳理本学期语文学习的重点和难点，夯实基础，提升能力。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，在三年级仍需巩固。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读、规范书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,ang,eng,ing,ong；ai,ei,ui,ao,ou,iu）。

2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。注意i上标调要去点，ü上标调规则及与jqxy相拼时的省写规则。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、尾巴）和“一”“不”的变调现象，并能正确朗读。

4.音节拼读：能熟练进行两拼音、三拼音的拼读，做到直呼音节。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，三年级对汉字的要求进一步提高。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用的笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），能按正确笔顺书写汉字。

2.间架结构：能准确分析汉字的间架结构（独体字、合体字中的左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），并能按结构特点把字写端正、匀称。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。音序查字法要能准确找到音节的第一个字母的大写；部首查字法要能准确判断部首，计算除去部首后的笔画数。

4.形近字、同音字、多音字：

*形近字：能辨析字形相近的字（如：己、已、巳；辩、辨、辫），并通过组词、联系语境等方式区分其意义和用法。

*同音字/音近字：能辨析读音相同或相近但字形、意义不同的字（如：再、在；进、近），并能根据语境正确选用。

*多音字：掌握课文中出现的多音字，能根据不同的读音和意义进行组词或在语境中正确认读。

5.识字与写字：认识并会写本册要求的生字，理解字义，能正确运用。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，积累和运用词语是三年级语文学习的重点。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书或通过找近义词、反义词等方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等），能判断搭配是否恰当，并能进行正确搭配。

4.量词运用：能正确使用常见的量词（如：个、只、条、朵、辆、本、块、片等），注意量词的习惯性搭配。

5.词语归类：能按词语的性质（如：表示颜色、表示动作、表示心情等）或结构（如：AABB式、ABAB式、ABAC式、ABB式等）进行归类积累。

6.词语积累与拓展：养成积累词语的好习惯，如摘抄课文中的优美词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头表达和书面习作中运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，三年级要掌握基本的句式和句式转换。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能根据语气正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（初步接触）。

*肯定句与否定句的互换。

3.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺（缺少主语、谓语或宾语）、搭配不当、用词不当、重复啰嗦、词序颠倒、指代不明等。修改病句要遵循“原意不变，改通改对”的原则。

4.标点符号：掌握常用标点符号的用法，如：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、省略号（……）等，并能正确运用在句子中。

5.关联词语：初步接触并能运用一些简单的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等。

6.修辞手法：初步认识并理解比喻、拟人这两种常见的修辞手法，并能体会其表达效果。

*比喻：知道本体、喻体和比喻词（如：像、好像、仿佛、犹如、似的等）。

*拟人：知道把事物当作人来写，赋予事物人的动作或情感。

五、阅读

阅读是获取信息、发展思维、提升语言素养的重要途径。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯。学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度