有话好好说——病句辨析及修改(1)分析.docxVIP

我手里这份材料是给2025年春季学期高二（1）班学生准备的病句辨析专项训练。上周批改作文时发现，张明、李华等12名同学在把字句和被字句的转换上存在明显问题，特别是第38页第三题中被同学们打扫干净的教室这个句式，全班竟有23人写成了教室被同学们打扫干净这样的错误表达。今天我们就从这些典型病例入手，重点分析汉语语序规则在实际应用中的常见误区。

在实际操作中，我们发现学生最容易混淆的是把字句和被字句的语序问题。以张明同学的作文为例，他写道：我把作业写完了这句话原本没有问题，但紧接着他又写了作业被我写完了，这就造成了句式重复。正确的表达应该是作业写完了或者我写完了作业。

对于这类病句，我们制定了三步修改法：

第一步：确定句子的主语和宾语。比如被同学们打扫干净的教室中，同学们是动作执行者，教室是承受者。

第二步：判断是否需要强调动作的执行者。如果不需要，直接用教室打扫干净了即可。

第三步：如果需要强调执行者，则使用同学们把教室打扫干净了的结构。

在昨天的课堂练习中，我们选取了5个典型病句进行修改训练：

1.被我妈妈做的饭很好吃→我妈妈做的饭很好吃

2.被老师批评过的学生很伤心→被老师批评的学生很伤心

3.把作业写完了的我→写完作业的我

4.被他打破的杯子→他打破的杯子

5.被我们班赢得的比赛→我们班赢得的比赛

通过这组练习，全班32名学生中有28人掌握了修改方法，正确率从原来的65%提升到了87.5%。特别是王芳同学，她之前在这类题目上经常失分，这次练习全部答对。

总的来看，下一阶段的重点是让学生在实际写作中运用这些修改技巧。我计划在下周的作文课上布置一篇200字的记叙文，要求必须包含至少3个把字句和2个被字句，并标注出句子的主语和宾语。评分标准如下：句式正确性占60分，主宾语标注准确度占20分，文章整体流畅度占20分。

请同学们认真检查答题，特别是那些容易混淆的句式转换。下周三之前，请将练习本交到办公室，我会逐一批改并在周五的课堂上进行讲解。对于仍有困难的同学，可以在周一和周二下午4点到5点来办公室找我单独辅导。

高二语文组王老师

2025年3月15日