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小学三年级下册语文教学计划范文2（1篇）

小学三年级下册语文教学计划范文篇1

无论是在残酷的战争年代，还是在平时期的今天；无论是生

活在宁静的乡村还是喧闹的城市，儿童都有着属于自己的一片天地,

无论是快乐、幸福，还是忧伤、血泪，成长道路上经历的一切，都

将深深地印刻在孩子们的心中。

所选的几篇文章着眼于童心、童趣特殊的童年经历。有的读

来清新而愉悦：小伙伴一起享受糖人带来的甜蜜回忆，感受五月

的田野带来的新鲜与充实；有的读来神秘而新奇：书本里的小蚂蚁

到底是谁？它们有着哪些奇妙的经历？还有的却给人带来沉重与思

考：是无数先烈的鲜皿生命才换来了的我们今天幸福快乐的生活,

这一切多么值得珍惜

学习本单元课文，要立足于学生的生活实际，通过课文内容的

学习，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受的童年生活里

的无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去书写生

活。

小学三年级下册语文教学计划范文篇2

一、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中

央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构

到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着

眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神,

促使学生全面发。把握小学语文工具和思想的辩证关系，发智力,

培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，

指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、

说、读、写能力。

二、学生情况分析：

我班共有学生48名，其中男生25名，女生23名。大部分学生

天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不

好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的

“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,

激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习

惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所

提高。

三、教材分析：

（一）教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此

外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和

语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；

生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感

受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富

多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解

和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活,

体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）教材特点

1、围绕题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更

加着力，除达到点明题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目

的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元

的题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与

整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由

精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

3（）联系本单元题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动,

加强单元教学内容的整合。

2、结合题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理

念和目标:

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是

回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和

“可贵