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小班教案毛毛虫

活动目标：

1.认知目标：认识毛毛虫的外形特征，了解毛毛虫的基本生活习性，知道毛毛虫是蝴蝶的幼虫。

2.技能目标：通过观察、触摸、绘画等方式，发展幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的审美情趣和创造力。

3.情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养幼儿热爱自然、保护环境的情感，体验探索自然奥秘的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：

-毛毛虫和蝴蝶的图片、视频。

-毛毛虫的模型或仿真道具。

-绘画工具：彩色画笔、画纸、橡皮泥等。

-音乐播放器：播放轻松自然音乐。

-触摸箱：放入毛毛虫的仿真道具或其他柔软的触感材料。

-记录表：用于记录幼儿的观察发现。

2.经验准备：

-幼儿对蝴蝶有初步的认识。

-幼儿有绘画和手工制作的初步经验。

活动过程：

一、导入活动：引发兴趣

1.情境导入：

-教师播放一段毛毛虫爬行的视频，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

-提问：你们看到了什么？它是什么样子的？

2.提出问题：

-教师引导幼儿思考：毛毛虫是什么？它喜欢做什么？它和蝴蝶有什么关系？

-鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和想法。

二、探索活动：认识毛毛虫

1.观察毛毛虫模型：

-教师出示毛毛虫的模型或仿真道具，引导幼儿近距离观察。

-提问：毛毛虫的身体有什么特点？它是怎么爬行的？

-鼓励幼儿触摸毛毛虫模型，感受其触感。

2.观看图片和视频：

-教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片、视频，引导幼儿观察毛毛虫的生活习性。

-提问：毛毛虫喜欢吃什么？它住在哪里？它怎么变成蝴蝶的？

-引导幼儿了解毛毛虫是蝴蝶的幼虫，它们会经历蜕皮、结茧等过程，最终变成蝴蝶。

3.触摸箱活动：

-教师将毛毛虫的仿真道具或其他柔软的触感材料放入触摸箱，让幼儿轮流触摸感受。

-提问：你们摸到了什么？它是什么感觉的？

-鼓励幼儿用语言描述自己的触感体验。

4.记录观察结果：

-教师提供记录表，引导幼儿记录自己的观察发现。

-提问：你们发现了毛毛虫的哪些特点？它们的生活习性是什么？

-鼓励幼儿用图画或符号记录自己的观察结果。

三、创作活动：表现毛毛虫

1.绘画活动：

-教师提供画纸和彩色画笔，引导幼儿画出自己心中的毛毛虫。

-提问：你们想画一只什么样的毛毛虫？它的颜色是什么？它在哪里？

-鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的毛毛虫图画。

2.手工活动：

-教师提供橡皮泥或其他手工材料，引导幼儿制作毛毛虫。

-提问：你们想用什么样的材料制作毛毛虫？它的身体是怎么样的？

-鼓励幼儿用揉、捏、粘等方法制作出立体的毛毛虫形象。

四、分享活动：展示作品

1.作品展示：

-教师组织幼儿展示自己的绘画和手工作品，让幼儿互相欣赏。

-提问：你们喜欢哪一幅作品？为什么？

-鼓励幼儿用语言描述自己的作品，分享自己的创作思路。

2.总结评价：

-教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的观察力和创造力。

-提问：通过今天的学习，你们对毛毛虫有了哪些新的认识？

-引导幼儿思考：我们应该如何保护毛毛虫和蝴蝶等自然生物？

五、延伸活动：探索自然

1.户外观察：

-教师组织幼儿到户外观察毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿在自然环境中进一步探索。

-提问：你们在户外发现了哪些毛毛虫或蝴蝶？它们在做什么？

-鼓励幼儿用手机或相机记录自己的发现。

2.种植活动：

-教师组织幼儿种植花草树木，为毛毛虫和蝴蝶提供生存环境。

-提问：你们种下了什么植物？为什么？

-引导幼儿了解植物对自然生态的重要性，培养幼儿的环保意识。

活动反思：

通过本次教学活动，幼儿对毛毛虫的外形特征和生活习性有了初步的认识，发展了幼儿的观察力和动手能力，培养了幼儿的审美情趣和创造力。在活动中，幼儿积极参与、主动探索，体验到了学习自然奥秘的乐趣。同时，通过延伸活动，幼儿进一步探索自然、保护环境，培养了幼儿的环保意识和社会责任感。在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣和需求，提供更多丰富的学习资源和活动机会，促进幼儿的全面发展。