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小学三年级语文自然课教学设计

一、教学设计概述

本教学设计旨在引导小学三年级学生走进自然，以“身边的植物朋友”为主题，将语文学习与自然观察有机融合。通过一系列生动有趣的活动，激发学生对自然的好奇心与探究欲，培养其细致的观察力、初步的信息搜集与整理能力，以及运用语言文字准确描述事物、表达情感的能力。同时，渗透爱护植物、与自然和谐共处的环保意识。本设计适用于小学三年级上学期或下学期，建议安排2-3课时（每课时40分钟），可根据实际教学情况灵活调整。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并了解身边常见的几种植物（如：梧桐树、月季花、蒲公英、狗尾草等）的名称及主要特征（根、茎、叶、花、果实等）。

2.学习运用感官（眼看、耳听、鼻闻、手摸）细致观察植物，并能用恰当的词语（颜色、形状、气味、触感等）描述观察所得。

3.能围绕所观察的植物，说一段完整、连贯的话，尝试运用比喻、拟人等初步的修辞手法。

4.学习简单的记录方法，能用文字或图画结合文字的形式，记录自己的观察发现。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动获取植物知识。

2.在教师的引导下，学习从整体到局部、从静态到动态的观察顺序。

3.鼓励学生大胆提问，积极思考，乐于表达自己的发现和感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物的多样性与生命力，培养热爱大自然、爱护植物的情感。

2.体验观察与发现的乐趣，培养积极探索、乐于求知的学习态度。

3.初步建立人与自然和谐共生的简单观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生运用多种感官细致观察植物的特征。

2.指导学生将观察到的内容用准确、生动的语言表达出来。

（二）教学难点

1.如何将零散的观察点串联起来，形成有条理的描述。

2.鼓励学生在观察和表达中融入自己的真实情感，做到言之有物、言之有情。

四、教学准备

（一）教师准备

1.课前深入校园或周边公园，选取几种具有代表性、易于观察且安全的植物作为观察对象。

2.制作包含不同植物图片、名称及简要特征的PPT课件。

3.准备放大镜、观察记录单（图文并茂式）、彩色画笔、小铲子（用于疏松表土观察根系，注意安全）、小水桶等观察工具。

4.选取与植物相关的儿歌、简短散文或科普小故事（如《植物妈妈有办法》片段）。

（二）学生准备

1.鼓励学生课前留意自己家附近或上学路上看到的植物，初步记下1-2种自己感兴趣的植物名称。

2.准备一个小笔记本或练习本、铅笔、彩笔。

3.穿着舒适的服装和便于活动的鞋子。

五、教学过程

第一课时：亲近自然，初识植物朋友

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师可出示关于某种常见植物的谜语（如：“小时穿绿袄，大时披红袍，老了留胡子，珠宝里面藏。”——玉米，若季节不符可换其他），引导学生猜测，激发学习兴趣。

2.谈话引入：“同学们，我们生活在一个美丽的世界里，到处都能看到绿色的植物。它们是我们的好朋友，为我们提供新鲜的空气，美化我们的环境。今天，就让我们一起走出教室，去认识几位我们身边的植物朋友，好吗？”

（二）明确任务，学习方法（约10分钟）

1.提出观察要求：“在出发之前，老师想问问大家，我们可以用哪些方法来认识一位新朋友呢？”（引导学生说出看、听、问等）“认识植物朋友也一样，我们可以用眼睛看它的样子、颜色，用鼻子闻闻它的气味，用手轻轻摸摸它的质感（强调要爱护植物，不能随意采摘和伤害）。”

2.介绍观察工具：简要介绍放大镜的使用方法，以及观察记录单的填写（可以画画，也可以写简单的词语）。

3.强调安全与纪律：“在户外观察时，我们要注意什么呢？”（不追逐打闹、不随意触碰不认识的植物、听从老师指挥等）

（三）实地观察，初步感知（约20分钟）

1.带领观察：教师带领学生来到事先选定的观察地点（如校园花坛、小树林等）。

2.逐个认识：选取3-4种有代表性的植物（如一棵树、一种开花植物、一种草本植物），引导学生有序观察。

*看：引导学生观察植物的整体形态（高矮、粗细），叶子的形状（圆形、条形、掌形等）、颜色（嫩绿、深绿、黄绿等）、边缘（光滑、锯齿状等），花朵的颜色、形状、花瓣数量（如果有的话）。

*闻：对于有明显气味的植物（如桂花、薄荷、樟树），引导学生轻轻闻一闻，说说是什么气味（香、清香、刺鼻等）。

*摸：引导学生轻轻触摸叶片（光滑、粗糙、毛茸茸）、茎干（坚硬、柔软）。

3.鼓励提问与交流：在观察过程中，鼓励学生大胆提问，如“这是什么树？”“它的叶子为什么是这种形状？”“它会结果子吗？”等，并引导学生之间相互交流自己的发现。

4.初步记录：学生可以在记录单