7.2+共建美好集体 统编版道德与法治七年级上.pptxVIP

为什么1根橡皮筋伤不了西瓜，几百根能把它捆爆？趣味实验里的集体智慧

共建美好集体

——第七课在集体中成长——

美好集体的意义？如何建设美好集体？0201重点问题

教育家陶行知有言：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”为了更好地推进班级文化建设，落实学校“五育并举”的育人理念，促进学生综合素养的提升，学校积极推出“一班一品”班级特色文化展示活动。一班一品一特色，百花齐放共芳菲

在班委的带领下，班级开展文化建设氛围活跃。遇到布置难题时，同学们会组队讨论，有同学收集图片，有同学查找文字内容。全班同学争相建言献策。在检查前期，大家还会互相监督，分享好的设计点子。最终，班级文化建设获第1名。另外，为期两周班级文化建设过程中，大家学业也没落下。同学们互帮互助，一起努力，期中考试的平均分年级第1。并且，开学以来2次获得“文明班级”称号。班里同学都说，待在这个班觉得特别有干劲。班级A思考：1.你觉得这个班级是美好集体吗？为什么？2.如果该班氛围松散，没人愿意互助，没人主动的去拼搏，同学们的心态和学习状态可能会怎样？美好集体的意义说一说：你有类似“和集体一起拼搏”，被集体温暖的时刻吗？从中感受到美好集体有哪些作用？

笔记1.美好集体的意义？在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

两个班级的“班级文化建设讨论”思考：两个班级文化建设过程中，为什么会有如此截然不同的态度呢？第一个班：没有共同的目标，大家只关心成绩，不关心班级其他事。缺少对班级的期待，没有共同的愿景。思考：你认为甲班应该如何做呢？为什么？2.如何建设美好集体？①建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。建设美好集体—集体的方向第二个班：有“知行合一”的班风，有人人参与的意识，大家都朝着这个方向努力。

心愿景象、前景向往的景象愿景愿景含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。笔记3.美好集体愿景含义和作用？作用：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

筹备工作：商议展示板块、文化建设分工讲解员小组采购小组美工小组卫生小组装饰小组写作小组思考：1.小远的变化？女生是一个什么样的人？“把班级事务推给别人”变成了“主动承担班级责任”；是一个充满集体荣誉感、有责任心、热心参与集体事务的人。2.从两人对话中，你对建设美好集体有什么启示？建设美好集体，要树立主人翁意识。建设美好集体—集体的小主人

笔记2.如何建设美好集体？②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责、各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。

筹备工作：商定工作要求本次“一班一品”班级文化评比大赛的筹备小组，需要遵守哪些工作纪律？应该有什么样的工作态度和行动？1.按时到场，不迟到早退。2.认真倾听，发言先举手。3.接受任务，努力完成好。4.爱护材料，收拾好场地。5.互相帮忙，不抱怨指责。6.遇到困难，想办法解决。建设美好集体—集体的秩序感

集体问题共解决班级文化墙布置过程中，有的同学不按分工打扫，有的同学在打扫完后随手乱扔垃圾，导致卫生评比不及格。思考：违反了什么集体规则？如果大家都遵守规则，会有什么不同？提示：违反分工规则，卫生规则。大家自觉遵守集体的共同规则，才能让每个人都能感受到自由、公平、公正。集体生活才能有序开展。集体规则不是让我们放弃自由，而是具有保护集体成员的功能,更好地实现每个人的利益。建设美好集体—集体的秩序感

集体问题共解决美工小组设计海报时，小明画的图案被同学说“不好看”，小明很生气，不想再参与。思考：1.如果你是小组一员，会怎么安慰小明？提示：包容能让大家更愿意参与，减少矛盾3.以上两个情境，对我们建设美好集体有什么启示？提示：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。建设美好集体—集体的秩序感2.为什么要包容同学的不完美？

笔记2.如何建设美好集体？③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机制应对欺凌行为。欺凌行为可分为言语欺凌、身体欺凌，网络欺凌等形式。会给学生身体健康带来严重的影响。当我们遇到欺凌行为（如嘲笑同学、故意破坏集体物品）时，我们要敢于制止，或向老师报告，共同守护和谐的集体环境。

集体