新部编版四年级语文上册《普罗米修斯》核心素养教学设计.docxVIP

课题

14.普罗米修斯

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”“盗火”“受罚”“获救”4段。课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。

二、学情分析：

学生对古希腊神话的背景知识较陌生，可能对“宙斯”“赫淮斯托斯”等众神名字及关系存在记忆困难，需通过角色卡、关系图辅助梳理。学生对普罗米修斯“盗火”的正义性理解较直观，但对“忍受痛苦不屈服”的深层动机（如信念高于个人安危）需结合现实案例（如科学家坚持真理）引导共情。文中“鹫鹰啄食肝脏”“锁链束缚”等残酷情节可能引发学生情感震撼，需通过讨论“痛苦的意义”转化对“精神力量”的认知。此外，学生能复述故事脉络，但分析人物品质时易泛泛而谈（如“勇敢”），需借助关键词提炼（如“坚定”“无畏”）和对比分析（如宙斯的专制与普罗米修斯的无私）提升思辨深度。写作方面，学生对“英雄行为”的描写缺乏细节支撑，可通过扩写对话（如普罗米修斯与火神的争论）增强叙事张力。

三、核心素养目标：

①文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

②语言运用：按照事情起因、经过、结果的顺序讲述普