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黄浦初三新题型测试

“人生是条航船/让风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我”

在生活的海洋上,每个人都应该是自己人生航船的船长,引领自己的人生航船,乘风破浪,驶向成功的彼岸。你,准备好了吗?

请以“做自己的船长”为题,写一篇不少于600字的文章。

这篇作文体现了“自我主宰”与“外部裹挟”的对立

本质是?“主动掌控人生”与“被外界规训”的冲突

同时也要体现思辨

这也是考场上可以得高分的亮点

契合了第4种

为了让大家对这个主题理解得更透彻

为大家整理了6篇,逐一思路拆解

做到严格审题、素材甄别临场迁移

华育的例1几乎和黄浦的一样

可以大幅度迁移

例1华育初三

“我的小船我主宰”

思路拆解

1.抓类型:限定喻体(小船)?隐含限定两面(外界干预/随波逐流vs坚守自主选择)

2.抓对象:我

3.抓限制:主宰

4.抓隐含前提:之前被他人/他物主宰

5.抓思路:a小船的本体是什么b之前有谁主宰c我如何“掌舵”(拒绝随波逐流、坚持自主选择的具体行动详写)d我的心灵成长

6.换成熟悉的题目:《做自己的船长》、《走自己的路》

7.“主宰”的含义

(1)拒绝被动接受他人安排(如兴趣选择、生活方式)

(2)对自己的选择有清晰认知和担当,不逃避后果

(3)不因外界质疑、世俗标准而偏离自己的“航线”

(4)在探索中主动调整方向,而非随波逐流

8.之前由谁主宰

(1)家长的期待:选择“稳妥”的兴趣班(如奥数/英语),而非自己热爱的领域

(2)同学的跟风:大家都选的社团/学习方式,要求“我”也从众

(3)世俗的偏见:认为“初中生不该花时间在冷门爱好上”“听话才是好孩子”

(4)老师的固有认知:根据成绩判定适合的发展方向,忽视个人潜力

9.小船的本体是什么

(1)兴趣选择

(2)面对挑战时的个人状态

(3)个人的成长之路

10.如何做到“我的小船我主宰”

(1)清晰表达想法,与家长/老师理性沟通

(2)用实际行动证明自己的选择(如坚持爱好、自主规划)

(3)面对质疑不退缩,坚定自己的“航线”

(4)遇到风浪(选择后的困难)时,主动想办法解决,而非放弃掌舵

11.具体选材

真的小船

(1)家长认为课内刷题更实际,我倾向把时间花在兴趣培养上,参加航模比赛

(2)参加龙舟

(3)参加皮划艇

(4)参加浆板训练

(5)参加帆船社团

虚的小船

(1)在理科为王的时代,我倾向把时间花在兴趣培养上,深度学习古诗文

(2)大家选择热门的志愿服务项目,我坚持去社区照顾独居老人

12.注意点

(1)比喻类最好双线索(既有真的船,也有深层含义)

(2)注意详略:他人的主宰略写,自己主宰的过程详写

(3)最好体现思辨:“主宰”不是“蛮干”;同时尊重他人合理建议,不盲从,理性坚持自己的选择

范文

我的小船我主宰(华育)

“好!现在注意……”夏日炎炎,湖面波光粼粼,皮划艇成了暑期最火热的项目。教练丝毫不敢懈怠,沙哑着喉咙讲解要点,我趁教练不注意,一脚踩进了船舱。小艇如浮萍般摇曳,险些让我成为“落汤鸡”。

“你是中学生了吧?”教练不怒反笑,黝黑的脸庞上绽放着宽容:“物理学中支点和重心要在一条直线上,重心还要尽量降低才能保持稳定,要学以致用!”//

我谨记于心,再次尝试,放低身姿,脚踩船舱中心线,重心慢慢往船上挪,双脚再交叉慢慢坐下,小艇终于在我身下稳住。那一刻,我意识到,这不仅仅是一艘皮划艇,更是我即将征服的领域,我的小船,将由我主宰。

日常训练并不轻松,湖面上毫无遮蔽,太阳在头顶炙烤,水面热气蒸腾,捆绑结实的厚实救生衣,让人感觉自己就像是锅里捆绑结实的螃蟹等待着蒸煮。我“老实”地执行着教练的每一个指令,将船浆放在头顶,双手握浆使肘部呈90度,随后将右浆切入水中,右脚用力蹬踏,通过胯部的力量带动腰部转动,借势往后拉浆,左右协调,让小船直线前行。没划几个来回,手臂就酸痛了,但我没有放弃,咬牙坚持着。湖面上的每一个动作,都是对自我的挑战,每一次挥桨,都是对梦想的坚持。

时间流逝,汗水与努力交织,我的技艺逐渐精进,终于完美掌握了小船的“控制权”。终于,教练指着对岸的一条小河说:“对面那条河是这里的‘亚马逊’,大家划到对面就可以休息了!”刚才沉闷的气氛一下子被点燃,随着一声令下,大家都朝着对岸进发,颇有点“争渡、争渡”的韵味。在前期经验的加持下,我稳坐船头,主宰着小船的方向与速度,很快就超越了众人,顺利抵达“亚马逊”。

“漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。”小河风景如画,而我,不仅看到了美景,更看到了为梦想坚持的自己。皮划艇,从最初的陌生到如今的得心应手,正是我自我主宰的见证。

回望这段经历,我深刻体会到,人生亦如划船。在人生的长河中,我们每个人都是那艘小船的船长,面对风浪,唯有勇敢驾驭,才能抵达梦想的彼岸。每一次挥桨,都是对自我的挑

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