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部编版三年级语文大自然的声音教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版三年级语文教材中的《大自然的声音》一课，旨在帮助学生认识自然界的声音，培养学生对自然界的观察力和审美情趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要作用，它不仅丰富了学生对自然界的认知，还通过文学手法引导学生感受大自然的魅力，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的语言基础和生活经验，对自然界有一定的了解。但在观察和描述自然声音方面，他们的认知水平和表达能力还有待提高。本课教学中，学生可能会遇到的困难包括：对自然声音的感知不敏感、难以用准确的语言描述声音、对课文内容理解不够深入等。因此，教学设计应充分考虑学生的实际情况，注重引导学生观察、体验和表达。

三、教学目标与策略

教学目标包括：让学生了解大自然的声音，培养学生观察和倾听的能力；通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力和想象力；激发学生对大自然的热爱和保护意识。教学策略主要包括：创设情境，引导学生观察和感受自然声音；通过朗读、讨论和写作，培养学生的语言表达能力；结合生活实际，引导学生关注和保护大自然。

二、教学目标

1.知识目标

说出大自然中常见的几种声音，如风声、雨声、鸟鸣声等。

列举出描写自然声音的成语或诗句。

2.能力目标

通过观察和倾听，能够准确描述大自然的声音特点。

设计一段文字，将一种自然声音描绘得生动形象。

3.情感态度与价值观目标

体会大自然声音的美妙，培养对自然的热爱和敬畏之情。

在生活中留心观察，学会倾听自然的声音，增强环保意识。

4.科学思维目标

能够运用比较、分类等科学思维方法，分析不同自然声音的特点。

通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和逻辑思维能力。

5.科学评价目标

评价自己和他人的作文，能够提出具体、有针对性的意见。

在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，并接受他人的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和倾听大自然的声音，并能够用准确的语言进行描述。教学难点则是帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，将自然声音描绘得生动形象。难点之所以难以突破，是因为三年级学生语言表达能力有限，对自然界的感知也较为初步。

四、教学准备

为了更好地开展《大自然的声音》教学活动，教师需准备包括多媒体课件、相关音频视频资料、自然声音图鉴等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，并收集有关自然声音的图片和文字资料。此外，还需设计适合小组讨论的学习环境，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过播放一段自然界的音频，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，激发学生的兴趣。

学生在聆听过程中，闭上眼睛，尽量用语言描述他们听到的声音。

教师引导学生思考：这些声音来自哪里？它们有什么特点？

学生预期行为：

学生积极聆听，尝试用语言描述听到的声音。

学生能够初步感知自然界的多样性。

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

2.1自然声音的观察与分类

教师引导学生观察教材中的图片，如森林、河流、田野等，识别其中的自然声音。

学生分组讨论，根据声音的特点进行分类，如风声、水声、动物声等。

教师总结分类结果，并解释每个类别中包含的声音类型。

2.2自然声音的描述与表达

教师展示一些描写自然声音的诗词和文章，让学生感受作者的表达方式。

学生尝试用文字描述一种自然声音，如雨声、雷声等。

教师挑选优秀作品进行展示，并给予评价。

2.3自然声音的收集与整理

学生利用课余时间，收集自己感兴趣的自然声音资料，如录音、图片等。

学生分组整理资料，制作成小报或手抄报，展示自己的成果。

学生预期行为：

学生能够识别和分类自然声音。

学生能够用文字描述自然声音，并运用比喻、拟人等修辞手法。

学生能够收集和整理自然声音资料，并进行展示。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节描述：

3.1游戏环节

教师播放一段自然声音，学生需要根据声音判断出是哪种自然现象。

游戏过程中，教师可以适当提示，引导学生思考。

3.2练习环节

学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

教师巡视指导，解答学生的疑问。

学生预期行为：

学生能够准确判断自然声音的来源。

学生能够熟练运用所学知识，完成练习题。

4.小结

时间预估：5分钟

环节描述：

教师总结本节课的学习内容，强调自然声音的重要性和多样性。

学生分享自己的学习心得，交流收集到的自然声音资料。

学生预期行为：

学生能够回顾所学知识，并分享自己的学习成果。

5.作业

时间预估：5分钟

环节描述：

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

收集一种自己感兴趣的动物的声音，并尝试用