指向行为素养的小学生评价指南设计与实施研究.doc

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指向行为素养的小学生评价指南设计与实施研究

一、直击现状：小学生综合评价设计与实施的困境检视

在学生教育领域，省积极推进了综合评价改革。作为核心指标之一的行为素养，是学生综合素质的重要组成部分，也是形成其他素养的基础。课题组对区域近20所小学的综合性评价开展情况进行调查，分析数据发现小学综合性评价主要存在以下问题。

（一）标准·内容一刀切：忽视个性差异

功利主义观念影响下，部分学校和教育者将学生评价视为一种纯粹的工具性活动，通过量化手段对学生进行考核和评价。这导致在评价过程中往往采用单一、片面的评价标准，而忽视了对学生个性差异的培养和关注。

（二）活动·评价两张皮：忽视价值目标

学校为了提升学