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传统文化主题班会教案设计与心得体会

一、教案设计

（一）班会主题

探寻文化根脉，传承千年智慧——我们的传统文化之旅

（二）班会目标

1.知识与技能：使学生初步了解中国传统文化的主要组成部分，如传统节日、民俗风情、古典文学、传统艺术等；引导学生学习搜集、整理和展示传统文化相关资料的方法。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、知识竞答、才艺展示等多种形式，激发学生对传统文化的探究兴趣，培养学生的合作探究能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感，引导学生将传统文化中的智慧融入日常学习和生活。

（三）班会对象

初中年级学生（以初二年级为例）

（四）预计时长

40分钟

（五）前期准备

1.教师准备：

*制作主题班会PPT，包含图片、视频、音频等素材（如：春节、端午、中秋等节日影像；书法、绘画、剪纸、京剧等艺术形式的图片或短视频片段；古典音乐片段）。

*准备相关实物道具：如中国结、灯笼、毛笔、宣纸、墨汁、砚台（可展示用）、传统服饰（如汉服元素的饰品或图片）、月饼模具、粽子叶（干）等。

*设计知识竞答题、小奖品（如书签、带有传统文化元素的小贴纸）。

*划分小组，明确各小组任务（如：传统节日组、传统艺术组、经典文学组、民俗风情组）。

2.学生准备：

*各小组根据主题搜集相关资料（文字、图片、故事、实物、才艺等）。

*鼓励学生准备与传统文化相关的小才艺，如书法、绘画、剪纸、古典诗词朗诵、民族乐器演奏、传统歌曲演唱等。

（六）班会流程

1.导入：视觉与听觉的盛宴（约5分钟）

*形式：视频与音乐欣赏

*内容：播放一段精心剪辑的中国传统文化集锦视频（包含长城、故宫等名胜，春节、端午等节日庆祝场景，京剧、书法、武术等元素），配以悠扬的古典音乐（如《茉莉花》或《高山流水》片段）。

*目的：创设情境，迅速吸引学生注意力，激发学生对传统文化的直观感受和兴趣，引出班会主题。

*教师引导语：“同学们，刚刚这段视频和音乐带给大家怎样的感受？（稍作停顿，引导学生简短发言）是的，这就是我们博大精深、源远流长的中华传统文化。今天，就让我们一起踏上这段奇妙的‘传统文化之旅’，去探寻那些沉淀在历史长河中的智慧与美丽。”

2.探寻之旅：各显神通话传统（约20分钟）

*形式：小组展示与互动

*内容：

*主持人串场：介绍本次探寻之旅的四个“文化驿站”——传统节日站、传统艺术站、经典文学站、民俗风情站。

*小组依次展示：

*传统节日组：介绍1-2个重要传统节日（如春节、端午节）的由来、习俗、相关诗词或故事。可配合图片、实物（如月饼模具、粽子叶）进行讲解。

*传统艺术组：展示书法、绘画、剪纸、京剧脸谱等艺术形式的魅力。可现场演示简单的书法笔画、剪纸技巧，或展示小组成员的作品。

*经典文学组：分享一则经典寓言故事、一句千古名言或一首经典古诗词，并简述其蕴含的道理或自己的感悟。

*民俗风情组：介绍具有地方特色的民俗活动、传统服饰、饮食文化等。可分享有趣的民俗小故事。

*互动环节：每组展示完毕后，设置1-2个简单的互动问题，或邀请其他同学补充。教师适时点评和引导，深化理解。

*目的：充分发挥学生的主体性，通过小组合作与展示，使学生在准备和分享过程中主动学习和了解传统文化知识，锻炼表达与合作能力。

3.智慧碰撞：传统文化知多少（约7分钟）

*形式：知识竞答

*内容：教师提出与传统文化相关的选择题、填空题或简答题（题目难度适中，覆盖面广，如：“我国的‘文房四宝’指的是什么？”“‘但愿人长久，千里共婵娟’描写的是哪个节日？”“京剧的四大名旦分别是谁？”等）。

*规则：全班同学抢答，答对者可获得小奖品。

*目的：检验学生对传统文化基础知识的掌握程度，进一步激发学习兴趣，活跃班会气氛。

4.传承之光：我是文化小使者（约5分钟）

*形式：才艺展示与倡议

*内容：

*才艺展示（1-2个）：邀请有准备的同学进行简短的传统文化才艺展示，如背诵《论语》选段、演奏古筝片段、演唱传统戏曲选段等。

*发出倡议：教师或学生代表总结发言，发出“传承传统文化，做文化小使者”的倡议，鼓励同学们从了解、热爱到践行，将传统文化融入日常生活，如：学习一首古诗词、了解一个传统节日习俗、学写毛笔字、向家人朋友介绍传统文化等。

*目的：通过榜样示范，进一步激发学生对传统文化的热爱，并将情感认识转化为实际行动的意愿。

5.总结：文化自信，未来可期（约3分钟）

*教师总结：简要回顾本次班会内容，强调中华优