高三地理最后冲刺之黄淮海平原治理农业开发教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三地理最后冲刺之黄淮海平原治理农业开发教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课内容选自高三地理教材，属于“农业区位因素”这一单元。本单元旨在帮助学生掌握农业区位因素的基本概念，理解不同地区农业发展的特点和规律，为后续的农业开发与治理打下基础。黄淮海平原治理农业开发作为本课的核心内容，旨在让学生了解我国重要农业区的治理与开发，提高学生的综合分析能力。本课与前后的知识关联紧密，既是对前述农业区位因素的深化，也是对后继农业可持续发展知识的铺垫。

学情分析：高三学生已具备一定的地理知识储备，对农业区位因素有一定的认识。但面对复杂的地域环境和社会经济条件，学生可能存在理解困难，如对黄淮海平原的自然环境、农业结构、治理措施等难以全面把握。此外，学生可能对农业开发与治理的实际应用不够关注，导致理论联系实际的能力不足。针对这些情况，本课需引导学生关注实际案例，提高学生的综合分析能力。

教学目标：通过本课的学习，学生能够了解黄淮海平原的自然环境、农业结构、治理措施等，掌握农业区位因素的基本概念，提高综合分析能力。同时，培养学生关注农业可持续发展，树立正确的生态环保观念。教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度价值观目标三个层面，确保教学目标的全面性和层次性。

二、教学目标

知识的目标

说出黄淮海平原的自然环境特征，包括气候、土壤、地形等。

列举黄淮海平原的主要农业类型及其分布。

解释黄淮海平原农业开发的历史背景和现状。

能力的目标

设计一种针对黄淮海平原农业开发的治理方案，包括水资源管理、土壤改良等。

论证黄淮海平原农业开发对当地经济和社会的影响。

评价不同农业开发策略的优缺点。

情感态度与价值观的目标

树立对农业可持续发展的正确认识，关注生态环境保护。

培养对农业科学技术的兴趣，激发学生的创新意识。

增强对家乡农业发展的责任感和使命感。

科学思维的目标

运用地理信息系统（GIS）分析黄淮海平原的农业资源分布。

分析影响黄淮海平原农业开发的多种因素，如政策、市场、技术等。

综合多学科知识，提出解决问题的方案。

科学评价的目标

评估学生对黄淮海平原农业开发治理知识的掌握程度。

反馈学生的学习成果，帮助学生改进学习方法。

监测学生在解决实际问题时所展现的地理思维和创新能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握黄淮海平原的自然环境特征、农业类型及其分布，理解农业开发的历史背景和现状。

教学难点：分析黄淮海平原农业开发的多重影响因素，设计有效的治理方案，并能够评价其效果。难点在于学生对复杂农业问题的综合分析和创新思维能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含黄淮海平原地理特征、农业开发案例的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以直观展示地理知识；收集相关音频、视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以引导学生思考和评估学习成果。学生方面，要求提前预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如合理安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学空间布局。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放黄淮海平原的风景视频，引导学生观察平原的自然景观，提出问题：“同学们，你们看到了什么样的自然景观？这些景观对农业生产有什么影响？”

学生活动：学生观看视频，并思考教师提出的问题。

预期行为：学生能够描述黄淮海平原的自然景观，并初步认识到自然环境对农业生产的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1黄淮海平原的自然环境特征

教师活动：展示黄淮海平原的地图，讲解其地理位置、气候特点、土壤类型等。

学生活动：学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

预期行为：学生能够说出黄淮海平原的自然环境特征。

2.2黄淮海平原的农业类型及其分布

教师活动：展示黄淮海平原的农业分布图，讲解主要农业类型及其分布。

学生活动：学生观察地图，分析不同农业类型的分布原因。

预期行为：学生能够列举黄淮海平原的主要农业类型，并解释其分布原因。

2.3黄淮海平原农业开发的历史背景和现状

教师活动：通过PPT展示黄淮海平原农业开发的历史背景和现状。

学生活动：学生阅读PPT内容，思考农业开发对当地的影响。

预期行为：学生能够理解黄淮海平原农业开发的历史背景和现状。

2.4黄淮海平原农业开发的治理措施

教师活动：讲解黄淮海平原农业开发的治理措施，如水资源管理、土壤改良等。

学生活动：学生跟随教师的讲解，记录治理措施。

预期行为：学生能够说出黄淮海平原农业开发的治理措施。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：设计小组讨论活动，让学生分析黄淮海平原农业开发中遇到的问