第21课《创造宣言》同步练习+++++++++++++2025-2026学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第21课《创造宣言》同步练习

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.中伤（zhōng）豢养（huàn）鲁钝（dùn）遁词（dùn）

B.懦夫（nuò）灌溉（gài）遭遇（zāo）屋檐（yán）

C.懒惰（duò）樵夫（qiáo）崇拜（chóng）创伤（chuàng）

D.屋檐（yán）单调（diào）镰刀（lián）参天（cān）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）

A.塑像繁植走投无路众叛亲离

B.屋檐飞禽不攻自破画龙点晴

C.鲁钝懦夫自暴自弃山穷水尽

D.灌溉懒堕哑口无言先知先觉

3.下列句子中加粗词语使用有误的一项是（）（3分）

A.面对困难，我们不能自暴自弃，要相信自己有创造的能力。

B.他的理由站不住脚，在大家的质疑下不攻自破。

C.我们要崇拜权威，不能对他们的观点有任何质疑。

D.即使身处山穷水尽的境地，我们也要保持创造的勇气。

4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.《创造宣言》的作者是陶行知，他是我国著名的教育家。

B.文章开篇提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。

C.作者认为“创造”是少数天才的专利，普通人无法做到。

D.文章运用了大量的比喻和排比，增强了论证的气势和感染力。

5.下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章运用举例论证，如列举玄奘、哥伦布等人的事例，证明创造需要勇气。

B.文章运用道理论证，引用名人名言，增强论证的权威性。

C.文章运用对比论证，将“创造”与“破坏”对比，突出创造的重要性。

D.文章没有运用比喻论证的方法。

6.填空。（6分）

（1）《创造宣言》的作者是__________，他是我国现代著名的__________家、__________家。

（2）议论文的论证方法主要有__________、__________、__________、__________等。

7.结合课文内容，概括作者的主要观点。（4分）

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8.简要分析文章的语言特色。（4分）

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二、阅读理解（40分）

（一）课内精读（22分）

阅读下面文字，回答9-13题。

有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：“穷则变，变则通。”要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

9.节选部分主要批驳了哪两种错误观点？（4分）

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10.作者列举曾参、慧能的例子，有什么作用？（5分）

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11.如何理解“绝望是懦夫的幻想”这句话的含义？（4分）

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