一年级数学下册第单元以内的加法和减法一小括号教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学下册第单元以内的加法和减法一小括号教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

一年级数学下册的“加法和减法一小括号”单元，是学生在掌握了基本的加法和减法运算后，进一步学习运算顺序和括号使用的关键阶段。根据人教版教材和课程标准，本单元旨在帮助学生理解加法和减法中括号的作用，明确运算顺序，培养逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了基础运算，又为后续学习复杂运算和代数概念打下基础。核心概念包括括号在运算中的优先级和如何正确使用括号。

二、学情分析

一年级学生对数学运算有一定的了解，但他们对运算顺序和括号的概念还比较模糊。学生可能已经能够进行简单的加法和减法运算，但面对括号时，容易混淆运算顺序。他们的生活经验有限，可能难以理解括号在实际问题中的应用。学生的认知特点表现为形象思维为主，对于抽象的运算规则理解起来有一定难度。此外，学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师在教学过程中注重激发他们的学习积极性。针对这些情况，教学设计应注重直观演示和实际操作，帮助学生逐步理解和掌握括号的使用。

三、教学目标与策略

教学目标应包括理解括号在运算中的优先级，掌握加法和减法中括号的使用方法，以及能够正确解决包含括号的数学问题。为了实现这些目标，教学策略应包括：

1.通过实例和游戏，直观展示括号在运算中的作用。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力。

3.结合生活情境，让学生在解决问题的过程中学习括号的使用。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确说出加法和减法中括号的作用。

列举：能够列举至少3个包含括号的加法或减法算式。

解释：能够解释括号如何改变运算顺序。

2.能力目标：

设计：能够设计一个简单的加法或减法问题，并正确使用括号。

解决：能够独立解决包含括号的数学问题，准确计算结果。

应用：能够将括号的使用应用到实际问题中。

3.情感态度与价值观目标：

体验：体验数学运算的严谨性和逻辑性，培养对数学的兴趣。

态度：形成对数学运算的积极态度，勇于面对挑战。

价值观：认识到数学在解决问题中的重要性，培养解决问题的能力。

4.科学思维目标：

分析：能够分析括号对运算顺序的影响，提高逻辑思维能力。

推理：通过推理过程，理解并掌握括号的使用规则。

创新：尝试不同的括号使用方式，培养创新思维。

5.科学评价目标：

评价：能够评价自己或他人解决包含括号的数学问题的方法。

反思：反思在解决数学问题时遇到的问题，并寻找改进方法。

自我监控：能够自我监控在数学学习中的进步，设定学习目标。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解括号在加法和减法中的优先级，掌握括号的使用方法。教学难点在于学生如何将括号的使用应用到实际问题中，理解括号对运算顺序的影响，难点在于概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过具体实例和练习逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也至关重要，如设置小组座位，设计黑板板书框架，以促进互动和知识展示。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与日常生活相关的加法和减法情境视频，如购物、分享等。

2.提问：“视频中发生了什么？你是如何用加法或减法来描述的？”

3.引导学生回顾已学的加法和减法知识。

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

3.思考加法和减法在日常生活中的应用。

二、新授（40分钟）

任务一：理解括号的作用（10分钟）

教师活动：

1.出示一个没有括号的加法算式，如：7+3+2。

2.让学生计算这个算式的结果。

3.出示一个有括号的加法算式，如：(7+3)+2。

4.让学生计算这个算式的结果，并与之前的算式进行对比。

5.引导学生观察并总结括号的作用。

学生活动：

1.计算没有括号的算式。

2.计算有括号的算式。

3.观察并比较两种算式的结果。

4.总结括号的作用。

任务二：掌握括号的使用方法（10分钟）

教师活动：

1.出示一个包含括号的加法算式，如：5+(2+3)。

2.让学生解释这个算式，并说明如何计算。

3.引导学生总结括号的使用方法。

4.出示一个包含括号的减法算式，如：10(52)。

5.让学生解释这个算式，并说明如何计算。

6.引导学生总结括号的使用方法。

学生活动：

1.解释加法算式