人教部编版小学语文一年级下册 工作总结4 试卷含答案.docVIP

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一年级下册语文教學工作总结

本學期我以學校工作计划、教导处工作计划、學校语文能力实施方案为指导,认真、塌实地完成了本學期的语文教學工作,

一年级下册语文教學工作总结。具体工作总结如下:

一.认真备课

根据本班學生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。

二.學好“继续教育”内容

利用本學期网上继续教育的机会,多充电,本學期完成了七百多课时的學习任务。通过學习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教學思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。

三.高效利用课堂时间完成课本内容的教學,努力做到当日事,当日毕。

四.重视并抓好课外阅读

1.做好准备

为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;學习他人指导學生读书的方法。

2.加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。

3.让學生明白读书的重要性。

4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培养學生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的神奇（2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间早晨、中午,专时专用.

7.将“读书”纳入作业中,逐渐让學生在家养成读书的习惯,总结《一年级下册语文教學工作总结》。

8.加强总结、评比,达到或激励或鞭策學生的目的。

9.建立班级小书库。每名學生捐赠了一本书,學生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。

五.利用语文课堂抓好學生的朗读

1.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给學生很好的导向。

3.抓住典型课文,逐句指导學生。

4.举行朗读比赛,激发學生朗读兴趣。

5.做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小學生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是學生语文能力、提高语文教學质量的有效途径。

1.及时订好背诵计划

开學初,學校“实施方案”布置之后,我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定,还是名言、古诗,我们都力求课内与课外相结合,力求内容适合一年级學生。

2.扎实地抓好背诵。背诵内容确定之后,我们打印成表分发到學生手里。因为學生在校的时间,學习任务比较重,因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间饭前、中午、下午第二节课后,领着學生一遍又一遍反反复复地读。为了让學生记得牢,并在将来能够學以致用,每个环节我都抓得特别实。为了让學生理解成语、名言、古诗的意思,我下了很多工夫。一年级學生生活阅历浅,很多东西口头解释他们也不明白,很多时候我就上网搜索课件演示给學生。有时为了让學生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务,检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查,到校學生查,老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰,就连平翘舌也是一个一个纠正的。

七.重视写字教學,打好写字基本功。

利用课堂教學时间,班级特色教學活动时间,认真指导學生写字。课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至开始的一个月每堂课我都给學生逐个地写字头。还上网下载写字课件,让學生感受字型,记住笔画。有付出就一定会有收获,这一点在一年级學生的身上表现得就更为明显。學生写字越来越好,我由衷地感到高兴。

八.及时做练习册

學完一课就及时做练习册,本學期练习册基本是在學校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

九.认真批改作业

每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对學生的作业批改及时、认真,注重分析學生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教學方法,做到有的放矢。本學期在作业评比中,我班表现突出。

总之,本學期师生共同努力下,學生有了很大进步。很多學生以养成了良好的學习习惯,理解能力逐渐增强,并积累