人教部编版小学语文一年级下册 口语交际：一起做游戏 名师教学教案 (2).docVIP

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口语交际一起做游戏

文本分析

教材配有两幅插图:第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景,引发學生的回忆,激发口语交际的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话,有邀请和回应,并要讲清游戏规则。在真实的交际情景中,使學生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。教材下方的“小贴士”提示了表达的方法:一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法,重在引导學生借助动作把游戏规则表达得较有条理,并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。教學中,要引导學生在游戏中初步學会有条理地表达,培养學生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教學目标

1.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

教學重点

培养學生的语言表达能力,提高學生的交际能力。

课时安排

1课时

一、说一说,激发兴趣

1.（课件出示插图）借助插图中“贴鼻子”这个经典游戏,让學生说说图中的小朋友在干什么,在交流中感受游戏的快乐,激发参与游戏、进行表达的欲望。

2.（课件展示游戏的场景）师生互说,谈话导入。

师:看,小朋友们玩得多开心呀!你们玩过其中的哪些游戏?你最喜欢和小伙伴们一起玩哪些有趣的游戏?（鼓励學生大胆表达）

生1:我和小伙伴们玩过很多游戏,有丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2:我最喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏了,我躲他找笑哈哈。

3.揭示课题,板书课题。（板书:一起做游戏）

师:一说起做游戏,小朋友们就格外高兴,接下来,我们一起做有趣的游戏,好吗?

二、说一说,明确目标

1.交际目标。

引导學生在游戏中初步學会有条理地表达,培养學生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

2.交际指导。

（1）观察教材插图,明确要求。读一读插图中小朋友们的对话,明确本次游戏中对“邀请者”和“参与者”的要求:“邀请者”的态度要热情、大方;“参与者”要积极参与,遇到不懂的地方學会主动提问。

（2）情景表演,示范交际。两两组队示范游戏,扮演邀请者的同學要说清游戏规则,可用上“先……接着……最后……”等简单的连接词;或者用上“一、二、三”等词分步骤说明;还可以一边说规则一边做动作,让听的人更容易明白。三、演一演,學会邀请

P91.创设情境。

丁零零,下课了。奇奇、才才高高兴兴地来到操场上准备玩跳皮筋的游戏。才才看见英英一个人在操场上散步,便大声说:“喂,英英,没人和你玩吧。来,跟我们一起玩跳皮筋的游戏。”英英看了他一眼,理也没理便走开了。

2.交流:英英为什么不理才才便走开了呢?

生:才才说话太没有礼貌了。换作是我,我也不会理才才的。

3.你们觉得怎样邀请才有礼貌?自主练习,再指名表演。

生:英英,你好!你如果没事的话,能和我们一起玩跳皮筋的游戏吗?人多了更好玩。

4.读一读课文中两个小朋友之间的对话,看一看她是怎样邀请小伙伴一起做游戏的,再指名表演。

英英:来,和我们一起做游戏吧!——才才:可是我不会玩啊。

英英:没关系,我教你。——才才:好的,谢谢你!

小结:邀请别人时要热情、大方、有礼貌,被邀请的同學要积极参与,遇到不懂的要主动提问。

四、做一做,學会表达

1.出示大熊的图样,拿出蒙眼睛的布,让大家猜猜要玩什么游戏。

师:现在我们一起来玩贴鼻子的游戏。这个游戏需要两个人合作来完成,一个同學贴鼻子,一个同學在旁边提示。谁愿意来给大熊贴鼻子?（指名上讲台）

2.學生示范交际,引导其他學生认真观察、仔细倾听。

芳芳:丽丽,和我们一起玩贴鼻子的游戏吧!

丽丽:可是我不会玩啊!

芳芳:（边说边做动作）没关系,我教你。两人一组,一人蒙上眼睛,听另一人的指示,两人合作把小熊的鼻子准确地贴到正确的位置上。

丽丽:听上去很有趣,那我们一起玩吧。

（教师要关注两个方面,一是关注學生是否说清游戏规则,可以提示學生在介绍游戏规则时可以用上“先……接着……最后……”等连接词,也可以用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则,从而學会有条理地表达;二是在介绍游戏规则时可以一边说一边做动作,让听的人更明白。）

3.师生对表演进行评价,指出优缺点,教师鼓励更多的學生大胆表达。

4.同桌互相说一说游戏的过程,再指名说,说得好的學生奖励做游戏。

5.组成游戏小组,练习表达。

教师将全班同學分成若干小组,學生轮流做贴鼻子游戏。可以出示这样的星级评价要求:一星,能积极主动地邀请同伴参与游戏,同伴之间说话有礼貌;二星,能有条理地把游戏规则说给同學听;三星,能一边介绍,一边做动作,让听的人更容易明白。

游戏结束后,师生根据“星级评价”要求进行评价。

6.多种情境演练。

教师可以创设多种情境,推动學生的交际与互动。可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同學在四人小组内较有条