最新统编人教版初中语文九年级上册第6课《我看》优质教学课件.pptxVIP

《我看》;学习目标：

1.反复诵读，品味诗中运用语言陌生化的关键诗句，分析其独特的表达效果。

2.用图表或思维导图等方式，梳理出诗歌从“所见”意象到“所悟”哲思的情感变化线索，并用自己的话阐述对“生命是丰润、静流与飞奔”的理解。

3.模仿“我看……悄悄……哦！”的句式，创作一个简短的诗意片段，向同学朗读并分享自己从自然景象中获得的生命感悟。;如果请你为这段流动的生命图景配上一句诗，你会怎么写？你想抓住哪个瞬间？”;诗人穆旦也曾这样凝望

自然，他将眼前的景象化为诗行，更融入了对生命最深沉的思考。今天，让我们走进《我看》，一同探寻生命的丰润、静流与飞奔。”;诵读诗歌;所见：青草、飞鸟、流云→生命的丰润;活动二捕捉意象体悟生命;原句

;诗意绘境;活动三;资料链接:

1937年抗战爆发，穆旦作为清华大学外文系的学生随清华大学迁往长沙，后又进入西南联大学习。由于昆明校舍不足，他所在的文学院迁至风景秀丽的边陲小城蒙自上课。从北到南，穆旦刚刚经历了战火下的千里流亡，目睹了国家的苦难。然而，在蒙自，他面对的却是南湖宁静、丰润、生生不息的自然美景这种巨大的反差:国家的危难、个人的漂泊与自然的永恒、宁静在他心中产生了强烈的碰撞。;哲思引导：诗人渴望与自然融为一体，达到物我两忘的境界。生命是喜悦（欢笑）与沉思（哀愁）的结合，如同自然有荣有枯。这体现了诗人对生命本质的深刻理解：接纳一切，顺应自然，生生不息。;活动四;评价量表;最美原创自然诗

朗诵会;课后作业;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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