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预防校园欺凌主题班会记录(二)

一、班会主题

“远离校园欺凌，共建和谐校园”

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的定义、表现形式及其严重危害，增强学生对校园欺凌的认知和敏感度。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同理心和正义感，使学生懂得尊重他人、关爱他人，不参与校园欺凌行为。

3.帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法和策略，提高学生的自我保护意识和能力，在遭遇校园欺凌时能够勇敢、机智地保护自己。

4.促进班级同学之间的友好相处，营造团结、友爱、和谐的班级氛围，共同构建平安、文明的校园环境。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

全班同学及班主任

六、班会流程及内容

（一）开场引入（5分钟）

班主任走进教室，面带微笑但神情严肃地开始了班会。

班主任：“同学们，在我们每天的校园生活中，大部分时间都是充满欢笑和温馨的。然而，有一种不和谐的现象可能会在不经意间出现，那就是校园欺凌。它就像一颗隐藏在校园角落里的毒瘤，如果不及时发现和处理，会对我们的身心健康造成极大的伤害。今天，我们就一起来深入了解校园欺凌，共同探讨如何预防它，让我们的校园真正成为我们快乐成长的乐园。”

（二）知识讲解（15分钟）

1.定义阐述

班主任在黑板上写下“校园欺凌”四个字，然后转身面向同学们。

班主任：“同学们，首先我们要明确什么是校园欺凌。校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。它不仅仅包括身体上的暴力殴打，还包括语言上的辱骂、嘲讽、起侮辱性外号，以及通过网络进行的恶意攻击、散布谣言等行为。”

为了让同学们更直观地理解，班主任举例说明：“比如，有的同学在班级里经常嘲笑某个同学的外貌、学习成绩，给人家取一些很难听的外号，让这个同学心里很难受，这就是语言欺凌；还有的同学故意把别人的书本、文具藏起来，或者损坏别人的财物，这属于财物方面的欺凌；另外，现在网络很发达，有些同学会在网上发布一些诋毁、污蔑其他同学的言论，这就是网络欺凌。”

2.表现形式展示

班主任通过PPT展示了一系列校园欺凌的图片和视频。图片中有几个同学围堵一个同学，对其推搡、踢打；视频里是一些学生在教室里大声辱骂另一个同学，被骂的同学满脸委屈和害怕。

班主任一边展示一边讲解：“大家看，这些就是校园欺凌常见的表现形式。身体欺凌一般表现为推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等，会直接对受害者的身体造成伤害；语言欺凌则是用恶毒、侮辱性的语言攻击他人，伤害对方的自尊心和自信心；网络欺凌具有隐蔽性和传播速度快的特点，一张照片、一段视频或者一篇恶意的文字，可能在短时间内就会传遍整个网络，给受害者带来巨大的心理压力。”

3.危害分析

班主任接着分析校园欺凌的危害。

班主任：“校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园环境都有着极大的危害。对于受害者来说，身体上的伤痛可能只是暂时的，但心理上的创伤可能会伴随他们一生。他们可能会变得自卑、孤僻、胆小怕事，甚至会产生厌学、抑郁等心理问题。而对于欺凌者来说，他们的行为不仅违反了学校的规章制度，还可能触犯法律。如果不及时改正，这种不良行为习惯可能会让他们在未来的道路上越走越偏，影响他们的一生。从整个校园环境来看，校园欺凌会破坏和谐的校园氛围，让同学们缺乏安全感，无法安心学习和生活。”

（三）案例讨论（20分钟）

1.案例呈现

班主任给同学们发放了几个真实的校园欺凌案例资料，其中一个案例是这样的：在某中学，有几个学生经常欺负同班的一名同学。他们不仅在课间故意绊倒他，还在课堂上偷偷拿走他的文具，并且在放学后堵住他，向他索要钱财。这名同学因为害怕，一直不敢告诉老师和家长，长期生活在恐惧之中，学习成绩也一落千丈。后来，这名同学的家长发现了他的异常，经过询问才了解到事情的真相，最终学校对欺凌者进行了严肃处理。

2.小组讨论

同学们分成小组，围绕案例展开讨论。

小组1讨论内容：

学生A：“我觉得那个被欺负的同学太可怜了，他应该早点告诉老师或者家长，这样就不会受那么久的委屈了。”

学生B：“那些欺凌者太过分了，他们怎么能这样对待自己的同学呢，一点同情心都没有。”

学生C：“学校也应该加强管理，及时发现这种欺凌行为，不能让它一直存在。”

小组2讨论内容：

学生D：“我在想，那些欺凌者为什么要这么做呢？是不是他们自己也有什么问题？”

学生E：“可能是他们想通过欺负别人来显示自己的强大，其实他们内心很懦弱。”

学生F：“我们应该多关心那些可能有不良行为倾向的同学，帮助他们改正错误。”

3.代表发言

每个小组推选一名代表进行发言。

小组1代表：“我们小组认为，受害者要勇敢地站出来