【教案】六年级第29课 避免故障保安全.docxVIP

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第29课《避免故障保安全》教案

课程名称：第29课避免故障保安全

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能够准确阐述控制系统故障的类型、表现及危害。

2.能够熟知常见控制系统的自我保护设计及其原理。

过程与方法

1.通过讨论交流、案例分析、自主阅读等活动，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.通过设计智能种植大棚“自我保护”模块，培养创新思维与实践能力。

情感态度价值观

1.激发对技术创新的热情，强化信息社会责任感。

2.增强对控制系统安全性能的关注度，树立严谨的系统设计思维。

二、教学内容及重点

教学重点

运用控制系统故障的具体表现、危害及常见类型。

控制系统自我保护设计的多种方式与工作原理。

教学难点

根据从系统设计角度深入理解安全性能设计的重要性，并将其应用于智能种植大棚“自我保护”模块设计。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（10分钟）

师：同学们，大家在日常生活中肯定都用过空调。想象一下，在炎热的夏天，你满心欢喜地回到家，迫不及待地打开空调，想要享受清凉。可刚启动一会儿，家里突然一片漆黑，灯灭了，空调也不转了。这是怎么回事呢？其实，这很可能是因为空调功率过大，引发了跳闸，就像大家看到幻灯片上的这个空气开关跳闸的样子。那为什么功率过大会导致跳闸？跳闸又在整个电路系统中起到了什么作用呢？今天咱们就一起来探究，看看如何避免类似的故障，保障我们生活中各种系统的安全运行。

师：这节课我们有三个学习目标。一是了解造成控制系统故障的表现与危害，二是了解一些控制系统在安全防护方面的设计，三是初步具备控制系统安全防范功能的设计意识。学会避免故障，保护我们平安。

师：来思考两个关键问题：控制系统故障的表现与危害有什么？控制系统如何设计安全性能？

师：这节课先一起讨论交流你遇到过的控制系统故障，再了解控制系统避免故障的自我保护设计。

师：同学们，来看这个案例：1986年挑战者号航天飞机飞天时，右侧固体火箭助推器O形密封圈损坏致高温气体泄漏，导致飞机发生爆炸。

师：再来看这个案例：2024年美国联合航空公司一架客机起飞后，机长下令将襟翼从20度收回至5度时出现异常，控制杆停留在15度位置，可能是襟翼控制系统的电子元件故障，导致无法准确执行指令，只能紧急返航。

师：同学们可以总结上面两个例子发生故障的原因吗？

生：上面的案例都是由于一个的电子元器件的故障引起的。

师：没错，系统中任何一个模块、任何一个零件都是极其重要的，只有它们强大的安全性能完整，才能实现整个控制系统的正常运行。

师：一个正常运行的控制系统，除了要求使用者严格遵守控制系统的使用规章制度，还要求控制系统本身具备相应功能，最大限度避免各种仪器仪表、电路、开关、发动机等硬件的故障。控制系统的任何一个部件发生故障，都可能导致整个系统无法正常运行。

师：为了避免故障的发生，我们先来了解一下故障的两种类型，故障分为硬件故障和软件故障，硬件故障包括传感器故障，机械部件故障，电源线路故障。

师：同时，软件故障包括操作系统安装错误，参数设置错误，病毒入侵。

问题导向学习

列举事例

学习活动一：讨论交流你遇到过的控制系统故障（10分钟）

师：为了避免故障的发生，请同学们讨论交流，说说我们在生活中使用一些家用电器时所遇到的故障。

师：除了我们在生活中遇到了一些故障以外，大家也可以说说在网上看到过的一些设备可能会发生的故障。

生：讨论交流。

师：下面我们来绘制一个控制系统及其故障分析表。将讨论得出的控制系统及其故障现象填入表格，并和同学讨论分析发生故障的原因，将其填入表格。

生：填写表格。

师：同学们在使用控制系统时，要查看使用说明书中的安全注意事项。例如冰箱使用说明书中的安全注意事项。这些可以帮助我们避免故障的发生。

师：一些事故的发生往往也是因为没有关注器械的安全注意事项。就如2024年3月23日，台湾高雄一家铝制工厂在灌模作业时，疑似控制系统异常，降温水量不足，铝水接触发生爆炸，导致2死6伤。

师：通过前面的学习，我们知道了控制系统出现问题就会发生故障，但其实控制系统的设计者们也清楚这点，所以他们自然会让控制系统具备自我保护功能，那他们是怎么做的呢？

讨论交流法

问题分析法

案例分析法

学习活动二：了解控制系统避免故障的自我保护设计（15分钟）

师：同学们可以自主阅读身边控制系统的保护功能说明书，尝试绘制自主保护功能的设计。

师：首先同学们要理解自我保护功能的概念：即通过在控制系统内部安装保护功能模块，使得整个控制系统在运作时有一个良好的自我保护功能，确保控制系统的稳定运行和安全使用。

师：到这有同学就要提问了，为什么控制系统有保护功能，还会发生故障呢？这是因为自我保护能力是有大小