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小学五年级上册英语教学反思

此时此刻很多老师会从自己的教化实践中来反观自

己的得失通过教化案例、教化故事、或教化心得等

来提高教学反思的质量。下面是我为大家整理的小学

五年级上册英语教学反思盼望能对大家有所帮助。

小学五年级上册英语教学反思1

我在上五年级第四单元本节课中的任务型教学

活动学习的空间更加开放能激发学生缔造性地运

用所学语言从而使学生的思维得以激活学生自主

学习的实力得以开展。

上课一起先播放PartBLetschant这首歌谣让学

生再次感受这首歌谣的节奏和韵律为新句型的教学

作好铺垫。

接着,事先将PartBLetslearn中的词组和以前说

过的词组写在纸条上词组如下:dohomework,watch

TV,read

books,playfootball,watertheflowers,dohousework

etc.

然后每小组抽两名学生到到黑板前来一名学生抽其

中的一张纸条看纸条后将词组用动作表示出来另

一名学生用英语来描述此动作。

然后让学生再次感受强化记忆.即全班学生以

抢答的形式再次稳固和强化上节课的内容。抢答的

方法如下：老师将以上的词组的图片贴在黑板上图（片

上只是图没有文字提示）老师报其中的图片号码

全体学生抢答。通过抢答游戏让全体学生动起来

幸免了机械单调地读活泼了课堂气氛激发了学生

学习的爱好同时也熬炼了学生视察、记忆和快速反

响的实力。

在新课教授局部实行了听力先行感知新语言.

在复习以上词组的根底上老师布置一个任务让学

生来听一听以上全部的活动中老师平常在星期天常

做的是哪一件事?老师自述一段有关自己星期天常做

的那件事的英语短文。这样一方面有利于拉近师生之

间的关系另一方面听力练习可以用来帮助学生在进

入Lets

talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。

在此根底上创设“看看谁的好挚友最多?”游戏。

活动可以如下进展：老师承接上面听力中自己最常的

那件事如：waterthe

flowers,于是就说：\oftenwatertheflowers.wo如

有学生在星期天与老师做的事一样就立即站起来说:

“often

watertheflowers,too/o然后老师逐一抽学生效仿老

师一样用“

often.〃来完成学生也可以同时选择一个以上的动作

以增加活动的刺激性。在活动中老师只要将每次站

起来的人数统计好到活动最终评出好挚友最多的那

位学生。这样的一个活动把学生带入了真实生活的

情境为练说新句型作好了情感铺