原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学五年级上册语文《慈母情深》课件【三篇】
【篇一】小学五年级上册语文《慈母情深》课件
教［学分析］
课标要求五年级的学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，体味其表达效
果。体味的思想感清，初步领悟文章的表达方法。在沟通和争论中，敢
于提出自己的看法，作出自己的判断。此外阅读是学生的共性化行为，不
应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动乐观的思维和情
感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想
启迪，享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。
本组教材以“父母之爱为专题，编排了精读课文地《震中的父与子》、《
精彩极了利‘糟糕＜广》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课
文，从不同的角度，反映了父爱和母爱的肤浅与宽广，崇高与无私，令人震
撼，让人感动，引人思索。
教［学目标］
1、有感情朗读课文。
2、在学习中把握的写作方法，领悟文章的表达方法并敢于提出自己
的见解。
3、体味文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。
教［学豫备］
教师豫备：到图书馆借出60年月出版的小说《青年近卫军》。
学生豫备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体味课文是
怎样表现母爱的。
课［时安排］
一课时。
教［学流程及设计意图］
一、谈话导入
同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章地《震中的父与子》，
感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力气。在日常生活中，
母爱又是何等肤浅啊!你们看，教（师出示小说《青年近卫军》）这是一本在
六、七十年月风行全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。
在那个年月人们的生活很贫，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天
的生活了。今日我们要学习的课文，就是以这本小说为线索绽开的。
板书课题：慈母情深。
设［计意图］
出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。
二、初读课文。
请同学们默读课文，归纳一下，围围着这本《青年近卫军》，课文写
了哪些事？
学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
三、朗读感悟，欣赏语言
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结
合你在课前和刚刚阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、
去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内沟通自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，观察一个极其瘦弱的脊背弯曲
着，头和缝纫机挨得很近。虫背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母
亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛惊讶地望着我，我的母亲
……”从（“我”观察母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、惊讶地望着
我，这一系列的、动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、
劳苦。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛
苦工作累得疲惫不堪的情景给以深深的震撼。）
，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”母（
亲身上带的钱很少，揉“得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长期，不曾经
花掉。看家境的贫寒与挣钱的辛苦。）
母‘亲说完，即将又坐了下去，即将又弯曲了背，即将又将头俯在缝纫
机板上了，即将又
文档评论（0）