《经济大块头的“阿喀琉斯之踵”》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本.docx

《经济大块头的“阿喀琉斯之踵”》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本

一、学情分析

本课教学对象为小学高年级学生(5-6年级),其认知特点与生活经验如下：

1.已有认知基础：通过新闻、家庭生活(如家长讨论“买国货”“进口商品”),对“中国制造”“我国经济规模大”有初步感知，知道身边很多物品标注“MadeinChina”,但对“经济短板”“核心技术”等抽象概念缺乏理解；

2.生活经验关联：日常接触的电子产品(如手机、平板电脑)、学习用品(如高端文具、科学实验器材)、生活用品(如智能家电)中，隐含“中国制造”与“外国核心部件”的关联，但学生未主动关注；

3.