九年级下册班主任月度工作总结.docxVIP

本月，九年级下学期的学习生活已进入关键阶段，中考的脚步日益临近。作为班主任，我深感责任重大，始终将学生的思想动态、学业进展、身心健康放在首位，努力营造积极、高效、和谐的班级氛围，配合各科任教师，全力以赴为学生的中考冲刺保驾护航。现将本月工作总结如下：

一、学生思想动态与心理健康关怀

进入九年级下学期，学生面临着前所未有的升学压力，思想情绪波动相对较大。本月，我将学生的心理健康放在工作的突出位置。

1.日常观察与沟通：通过日常观察、课间交流、个别谈心等方式，主动了解学生的思想动态和情绪变化。特别关注了部分因模拟考试成绩波动、家庭期望过高或自我要求过严而出现焦虑、迷茫情绪的学生。与他们进行了耐心细致的沟通，帮助其分析原因，调整心态，树立信心。

2.主题班会引导：围绕“理性看待压力，高效备战中考”这一主题开展班会，邀请心理老师进行了一次小型的考前心理辅导讲座，引导学生正确认识压力，学习有效的情绪调节方法，如积极暗示、适度运动、合理宣泄等。

3.营造积极氛围：鼓励学生之间互助互励，分享学习心得与减压小技巧，营造“比学赶帮超”同时又充满人文关怀的班级氛围。对于进步明显的学生及时给予肯定，对于暂时落后的学生给予鼓励和具体指导。

二、学业指导与学风建设

本月教学工作的重心是全面进入中考复习冲刺阶段，班级学风建设与学业指导紧密围绕这一核心展开。

1.学情分析与目标引领：配合各科任教师，结合近期模拟考试情况，引导学生进行自我学情分析，明确自身优势与薄弱环节，帮助他们制定个性化的复习计划和短期目标，增强复习的针对性和有效性。

2.复习方法指导：强调回归教材、夯实基础的重要性，引导学生整理错题本，重视错题分析与反思。鼓励学生主动向科任教师请教，解决复习中遇到的疑难问题。利用班会课分享优秀学生的复习经验和学习方法。

3.学习习惯强化：持续关注学生的课堂听讲状态、作业完成质量和自习课效率。对于出现松懈苗头的学生及时提醒，对于学习习惯有待改进的学生进行个别指导，帮助他们克服浮躁心理，保持专注与投入。

4.关注临界生：协同科任教师，对班级内的临界生进行重点关注和辅导，通过“一对一”谈心、学习小组互助等方式，帮助他们攻克薄弱学科，力争在中考中取得突破。

三、班级常规管理与纪律保障

良好的班级常规是复习备考的重要保障，即使在紧张的冲刺阶段，常规管理也丝毫不能松懈。

1.考勤与课堂纪律：严格考勤制度，确保学生按时到校，不迟到、不早退。关注课堂纪律，要求学生保持专注，积极参与课堂互动，确保复习课的效率。

2.自习课管理：强调自习课的自主学习和独立思考，要求学生保持安静，合理规划时间。班主任加强巡查，及时制止不良现象，营造浓厚的自主学习氛围。

3.卫生与安全：坚持每日卫生清扫与检查，保持教室环境整洁，为学生提供舒适的学习空间。利用晨会、班会等时机，加强安全教育，包括交通安全、饮食安全、消防安全以及考前心理调适期间的人身安全等，确保学生平安健康。

4.班干部队伍建设：充分发挥班干部的模范带头作用和自主管理能力，让他们在学习、纪律、卫生等方面成为同学们的表率，并协助老师做好班级日常管理工作，增强班级凝聚力。

四、家校沟通与协同育人

九年级下学期，家校之间的密切配合尤为重要。本月，我积极与家长进行沟通与联系。

1.家长会/线上沟通：根据学校安排，本月组织了一次针对中考冲刺阶段的家长会（或线上家长会/家长信），向家长通报了学生近期的学习情况、复习进度以及学校的相关安排，共同探讨了如何配合学校做好学生的后勤保障、心理疏导和督促引导工作。

2.个别家访/电话沟通：对于部分思想波动较大、学习出现明显困难或有特殊情况的学生，及时与家长进行了单独沟通，了解学生在家表现，共同分析问题，商讨解决方案，争取家长的理解与支持，形成教育合力。

3.信息传递：通过班级微信群等渠道，及时向家长传递学校的重要通知、中考相关信息以及学生在校的积极表现，让家长及时了解孩子们的动态。

五、重点工作与特色活动回顾

（可根据本月实际情况填写，如：）

*组织学生参加了学校统一安排的中考[某科目]模拟考试，并协助科任教师做好成绩分析和试卷讲评工作。

*开展了“我的中考目标”主题分享会，鼓励学生明确目标，激发内在动力。

*配合学校德育处，组织了一次考前心理减压团体辅导活动。

六、反思与展望

回顾本月工作，虽然取得了一些成效，但也清醒地认识到仍有需要改进和加强的地方：例如，对个别学生的关注和辅导可以更加精细化；与部分不常主动联系的家长的沟通深度有待加强；如何更有效地激发所有学生的学习内驱力，仍是需要持续探索的课题。

展望下月，中考将进入更为关键的倒计时阶段。我将继续以高度的责任心和饱满的热情投入到工作中：

1.持续关注学生心理