高中历史第六单元西方人文精神的起源发展第十八课西方启蒙思想家的人文主义思想北师大版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史第六单元西方人文精神的起源发展第十八课西方启蒙思想家的人文主义思想北师大版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容是高中历史第六单元“西方人文精神的起源发展”的第十八课，属于北师大版必修教材。结合教学大纲和课程标准，本课旨在引导学生了解西方启蒙思想家的人文主义思想，理解其历史背景、主要观点和影响。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用，既是对西方人文精神起源的深入探讨，又为后续学习启蒙运动和近代西方思想奠定基础。核心概念包括人文主义、启蒙思想、理性主义等，技能方面要求学生具备分析、归纳、评价等能力。

二、学情分析

针对高中学生，他们已经具备一定的历史知识和文化素养，对西方人文精神有一定了解。然而，由于生活经验有限，对启蒙思想家的人文主义思想的理解可能存在困难。具体来说，学生可能存在以下学习困难：1.对启蒙思想家观点的把握不够准确；2.对人文主义思想的历史背景和影响理解不深；3.分析和评价能力不足。因此，教学设计应以学生为中心，注重引导学生主动探究，培养他们的历史思维和批判性思维。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.了解西方启蒙思想家的人文主义思想；2.分析人文主义思想的历史背景和影响；3.培养学生的历史思维和批判性思维。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：1.采用问题引导法，激发学生学习兴趣；2.运用多媒体手段，丰富教学内容；3.设置小组讨论，提高学生合作能力；4.设计课堂练习，巩固所学知识。通过这些策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出西方启蒙思想家代表人物及其主要思想。

列举人文主义思想的核心观点和主要特点。

解释启蒙运动对西方社会的影响。

2.能力目标：

设计分析启蒙思想家人文主义思想的逻辑框架。

通过案例研究，论证人文主义思想的历史意义。

评价人文主义思想在当代社会的现实价值。

3.情感态度与价值观目标：

体验对人类自由、平等、理性等价值观的尊重。

形成对历史事件和人物的理解和同情。

培养批判性思维和独立思考的能力。

4.科学思维目标：

运用历史唯物主义观点分析人文主义思想的发展。

通过比较分析，识别不同思想之间的联系和区别。

应用逻辑推理，构建对人文主义思想的合理阐释。

5.科学评价目标：

评价人文主义思想对现代社会的影响。

分析人文主义思想在历史进程中的地位和作用。

评估人文主义思想对个人和社会发展的贡献。

三、教学重难点

教学重点在于理解西方启蒙思想家的人文主义思想的核心观点及其历史背景，难点在于分析这些思想对现代社会的影响和评价其价值，原因是这些思想较为抽象，且学生可能缺乏相关历史背景知识。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以便直观展示西方启蒙思想家的人文主义思想。学生需预习教材内容，并准备学习资料，如画笔等，以增强课堂互动。同时，设计小组座位和黑板板书框架，营造良好的学习氛围，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

（时间：5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示西方启蒙时代的图片和文献，引发学生对那个时代背景的兴趣。

2.提问：“同学们，你们能从这些图片和文献中感受到什么？”

3.简要介绍启蒙运动的时代背景和意义。

学生活动：

1.观察多媒体展示的内容，思考问题。

2.与同学交流自己的感受和看法。

3.准备回答教师提出的问题。

新授

（时间：30分钟）

任务一：认识启蒙思想家

教师活动：

1.介绍启蒙思想家的代表人物，如伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。

2.展示这些思想家的生平和主要著作。

3.讲解启蒙思想家的人文主义思想的核心观点。

学生活动：

1.记录思想家的名字和主要观点。

2.思考这些思想家的思想对现代社会的影响。

3.准备提问和讨论。

任务二：解读人文主义思想

教师活动：

1.提出问题：“什么是人文主义？人文主义思想有哪些特点？”

2.引导学生从材料中找出人文主义思想的核心要素。

3.通过案例分析，帮助学生理解人文主义思想的内涵。

学生活动：

1.回答问题，表达自己对人文主义思想的理解。

2.分析案例，找出人文主义思想在案例中的体现。

3.与同学讨论，分享自己的观点。

任务三：探讨启蒙运动的影响

教师活动：

1.提问：“启蒙运动对西方社会产生了哪些影响？”

2.引导学生思考启蒙运动在政治、文化、社会等方面的变革。

3.通过历史事件的回顾，展示启蒙运动的影响。

学生活动：

1.回答问题，总结启蒙运动的影响。

2.分析历史事件，找出启蒙运动的影响因素。

3.与同学讨论，分享自己对启蒙运动的认识。

任务四：分析人文主义思想的现实意义