【教案】六年级第28课 使用系统讲安全.docxVIP

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第28课《使用系统讲安全》教案

课程名称：第28课使用系统讲安全

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能够明确造成控制系统安全事故的原因，包括人为、设备、外部环境等因素。

2.能够掌握常用控制系统（如电梯、微波炉等）的使用规范，以及联网控制系统在设备、人身、信息方面的安全要点。

3.能够准确分析使用控制系统时存在的安全隐患，并知晓对应的正确处理方式。

过程与方法

1.通过对实际情景和案例的分析讨论，培养逻辑思维和分析问题的能力。

2.通过实际案例分析，提升将理论知识应用于实际生活，解决安全问题的能力。

情感态度价值观

1.感受数学在生活中的应用价值，增强对数学和信息科技的兴趣。

2.培养勇于探索和创新的精神，在解决问题中体验成就感。

二、教学内容及重点

教学重点

1.增强对控制系统安全重要性的认识，树立安全使用控制系统的意识。

2.培养严谨、规范的行为习惯，在日常生活中重视并践行安全准则。

教学难点

1.能够从实际情景中准确分析出存在的安全问题，并提出正确的解决方法。

2.培养学生将所学安全知识运用到实际生活中，自觉遵守控制系统使用规范的意识。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（5分钟

）

师：我们生活中存在着各种各样的控制系统，如自动窗帘，自动洗衣机等。这些系统给我们的生活带来了便利，但如果使用不当，也可能会带来安全隐患。今天我们就来讲解各种系统是如何保证人们安全的。

师：这节课我们主要会了解常用控制系统的使用规范，分析使用联网控制系统的安全事项。带着这两个要点，我们开始今天的学习。

实例引入法

知识点1：使用安全（10分钟）

师：现在假设一个情景，小智刚一只脚迈进了电梯，就听到小华在后面喊：“等等我！”小智立刻一只脚在电梯里、一只脚在电梯外站住了，正要关上的电梯门恢复了打开的状态。

师：请大家思考小智这种行为是否可取。为什么？

生：思考并回答。

师:小智的行为不可取。因为用脚阻挡电梯门关闭，可能会导致电梯门系统故障，还可能引发电梯突然停止运行等安全问题，危及自己和其他乘客的安全。

师：正确的做法是等待下一趟电梯。

师：在学习、工作和生活中，控制系统无处不在，需严格遵守运行规范以保障安全。使用前要了解说明与安全规范，并依规操作。

例如电梯使用安全，严禁在电梯内打闹蹦跳，以免冲击运行系统；严禁强行扒门，防止破坏门系统引发危险；严禁超载，避免制动等系统超负荷；严禁携带易燃易爆等危险物品，防止发生爆炸、火灾事故。

讨论法、讲授法

学习活动1：了解常用控制系的使用规范（12分钟）

师：日常生活中我们会遇到各种各样的控制系统，例如电梯的升降控制系统、空调的温度控制系统、燃气灶的火候控制系统等。这些系统保障着我们生活的便利与安全，但只有规范使用，才能发挥其最大效能。下面请同学们结合日常观察与学习，填写对应控制系统的使用规范，一起巩固安全操作知识。

学生：讨论总结

师：那么根据同学们的回答，我们可以知道电梯使用时要不挡门、不超载，故障及时呼救；微波炉禁用金属、封闭物，勿空载运行；手机应使用官方软件，避开恶劣环境，采用原装配件；电热水壶不超水位，搭配合格插座，且湿手切勿触碰。

师：此外还有一些常识我们需要了解，例如微波炉不能把金属碗放进微波炉加热，金属会反射微波，容易引发电火花甚至起火；电器运行时会持续散热，不能在上面覆盖毛巾等物品，否则热量积聚可能引发火灾；另外，配电箱和插座作为电路枢纽，过载或受潮都可能起火，使用时务必留意。大家一定要牢记这些，保障自身安全。

师：那么控制系统引发安全事故的主要原因是什么？

师：首先是人为原因，比如在操作过程中疏忽大意、误操作等。一个是把手放到插座孔里，一个是在给手机充电时接打电话，这都是人为的不当操作导致存在安全隐患，可能引发触电等危险。

师：接着是设备原因，像设计缺陷、设计漏洞等。意味着如果设备在设计时存在问题，没有做好安全防护等，就可能引发安全事故。

师：还有外部环境原因，例如动物啃食、雷电干扰等。这两张插图中，雷电天气可能会影响电气设备正常运行，动物在设备上啃咬也会破坏设备，从而引发安全事故。

师：总而言之，控制系统事故常与用电、用气、用火相关，从家庭到校园、公共场所的电气设备，安全使用都不容忽视。降低意外事故，保护学生安全，是社会安全教育与管理的重要部分。

师：另外，用脚挡电梯门这种行为很危险，易伤人危及生命。而且家用电器长期不更新维护，线路老化等也会引发安全问题，像灯泡老化、发热、电压不稳等，可能引发火灾、触电，威胁人身及生命财产安全。

讨论法、

讲授法、

学习活动2：分析使用联网控制系统的安全事项（8分钟）

师：前面我们讲解了常用控制系的使