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2025年省教师职称考试（保教知识能力与综合素质）强化训练试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）

1.某幼儿园教师在晨检时发现一名幼儿手掌出现少量红色疱疹，体温37.8℃，教师第一时间应（）

A.通知家长接回并建议就医

B.给予退热贴后继续留园观察

C.让幼儿在角落独自玩积木

D.登记后照常参加集体活动

答案：A

解析：出现疑似传染病症，应立即隔离并建议就医，防止交叉感染。

2.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）

A.教学应始终走在儿童现有水平之后

B.成人支架必须一次性撤除

C.强调独立行为表现而非潜能

D.强调社会互动对认知的促进

答案：D

解析：维果茨基提出“最近发展区”强调社会互动与支架作用，教学应瞄准潜在水平。

3.教师在区域活动结束时播放固定钢琴曲，幼儿听到旋律便主动整理玩具，这体现了（）

A.经典条件反射

B.操作性条件反射

C.观察学习

D.认知同化

答案：A

解析：固定刺激（旋律）与行为（整理）多次联结后形成自动反应，属经典条件反射。

4.下列对“游戏化课程”理解错误的是（）

A.游戏是手段，课程目标是归宿

B.教师可暗中投放材料以生成新情节

C.游戏精神应贯穿一日生活

D.游戏化等于将学科知识“包装”成游戏

答案：D

解析：游戏化课程强调内在动机与生成性，非简单“糖衣”包装。

5.4岁幼儿在绘画时把爸爸涂成绿色，教师恰当回应是（）

A.“爸爸怎么可能是绿的？重画！”

B.“绿色爸爸真特别，能告诉我他的故事吗？”

C.不评价，转身离开

D.拿来范画让他比照

答案：B

解析：尊重幼儿想象，通过对话了解其表征，促进语言表达与审美自信。

6.幼儿园组织“跳蚤市场”活动，最主要的社会领域目标是（）

A.学习货币计算

B.体验公平交易与角色责任

C.练习吆喝技巧

D.处理闲置物品

答案：B

解析：社会领域核心在于社会规则、角色意识与情感体验。

7.教师在科学区投放“会吸水的杯子”实验材料，并张贴“预测—操作—记录”三步提示卡，这突出体现了（）

A.幼儿自主探究的完整过程

B.教师主导验证

C.结果准确性

D.竞赛性

答案：A

解析：提示卡引导幼儿经历科学探究基本环节，强调过程技能。

8.下列关于家园共育的说法，正确的是（）

A.家长会频率越高效果越好

B.教师单向输出即可

C.应建立平等合作伙伴关系

D.家庭教育只需配合园所

答案：C

解析：平等、互信、互补是家园共育的前提。

9.幼儿在户外奔跑时突然跌倒，手掌擦破，教师首要步骤是（）

A.用自来水持续冲洗伤口5分钟

B.立即涂抹红汞

C.用力挤压伤口排血

D.用干净纱布按压止血

答案：D

解析：先止血再清洁，防止继续出血与二次损伤。

10.下列关于幼儿语言发展“电报句”阶段的描述，正确的是（）

A.句子完整并含修饰语

B.省略功能词保留实词

C.出现被动语态

D.使用连接词

答案：B

解析：1.5—2岁出现“电报句”，如“妈妈抱”，省略功能词。

11.教师发现幼儿在积木区反复推倒同伴作品，多次提醒无效，最适宜的干预是（）

A.禁止其再进入积木区

B.让他站在墙角反思

C.了解动机并示范合作搭建

D.通知家长带回家

答案：C

解析：问题行为背后常有需求或技能缺失，教师需示范并引导亲社会行为。

12.下列关于幼儿“自我中心”的说法，符合皮亚杰观点的是（）

A.幼儿故意自私

B.不能区分自己与他人观点

C.社会经验不足导致

D.可通过说教立即消除

答案：B

解析：前运算阶段儿童“自我中心”是认知特点，非道德评价。

13.教师在晨谈时出示一张“雾霾天”照片，引发幼儿讨论“空气变坏怎么办”，该导入方式属于（）

A.经验回顾

B.情境设疑

C.故事讲述

D.演示实验

答案：B

解析：利用真实情境制造认知冲突，激发探究欲。

14.下列关于幼儿“敏感期”的描述，错误的是（）

A.错过无法弥补

B.出现时间有个体差异

C.教师应提供对应刺激

D.与“关键期”完全等同

答案：D

解析：敏感期弹性更大，关键期更狭窄，二者不等同。

15.幼儿园食谱每周更换，主要遵循的卫生保健原则是（）

A.营养均衡

B.增进食欲

C.防止偏食

D