小学数学苏教版五年级上册第一单元《认识负数》同步老妖案.pdfVIP

第一单元认识负数单元教案

教学目标:

1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义，知负数和正数的读、写方法,

知0既不是正数也不是负数，正数都大于0,负数都小于0,能正确使用正数和负数描

述日常生活中常见的具有相反意义的量，能在直线上表示正数和负数（限整数）。

2、使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，增进对数学的了解，

进一步培养对数学的兴趣，提高学好数学的信心。

3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，

为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点：

1、知正数和负数的读法和写法，理解0既不是正数，也不是负数。

2、应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：

1、理解0既不是正数，也不是负数。

2、体会两种具有相反意义的数量。

教学课时：2课时

课题：认识负数第一课时

教案内容：教科书第1~2页的例1、例2及随后的“练一练”，完成练习一第1〜4题。

教学目标：

1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方

便。

2.使学生知正数和负数的读法和写法，知0既不是正数，又不是负数。正数都

大于0,负数都小于0。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数

学的能力。

4.增长学生的自然知识，产生热爱自然，享受自然的情感。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法,

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

教学准备：课件、温度计、练习纸、卡片等。

教学过程：

（-）游戏导入，感受生活中的相反现象。放（在课前）

1.游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做我《反我反我反反反》。游戏规则：老

师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。

下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①我在银行存入了500元（取出了500元）。

②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

③10月份，学校小卖部赚了500元。亏（了500元）。

④零上10摄式度（零下10摄式度）。

2.谈话；李老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城将走一走。

分别是我国南京、三亚、哈尔滨这三个城市的风光，仔细察三幅图中的景物，你看到了

什么，想到了什么？

小结：我国幅员辽阔，从南向北气候的差异很大，气温也相差很大。我们来看南京、

三亚、哈尔滨这三个城市在同一天中的最低气温。

（二）教学例1

1.认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度“

⑴我国首先来看一下南京的气温，这温度表示的是南京市最低气温，你知道南京市这

一天的最低气温是多少吗？

讲解：那我们先来认识温度计，温度计是测量温度最常用的工具。我国在计量温度时，

一般用作单位，“°C”读作摄氏度。西方一些国家常用“下”作单位，“下”读作华

氏度。在看温度计上表示的温度时，我们只要看左边的刻度，温度计上水银柱的高度指着

多少，就表示这时的温度是多少摄氏度。请大家仔细察：这样的一小格表示多少摄式度

呢？5小格呢？10小格呢？

问：好，现在你能看出南京是多少摄式度吗？

学生交流：是0℃。

师：你是怎么知道的？（那里有个0,表示0摄式度）。

没错。（结合图说）这是零刻度线，表示0℃。教（师板书0）。

师：谁来温度计上表示出0C。

⑵我们再来看三亚市的气