初中语文《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中语文《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自初中语文教材，属于诗词鉴赏单元。课文《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》是宋代词人晏殊的作品，描绘了酒宴上的欢聚场景，富含浓厚的情感色彩。从单元乃至整个课程体系来看，本课旨在帮助学生理解古典诗词的艺术手法，提高文学鉴赏能力。本课内容与前后知识关联紧密，前文学习诗词的写作手法，后文将深入学习诗词的意境和情感表达。

2.学情分析

初中生在诗词鉴赏方面已有一定基础，对古典诗词有一定了解，但缺乏深度理解和鉴赏能力。他们在生活经验、情感体验上存在差异，对诗词中的意象、意境理解可能存在偏差。本课教学要充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，引导学生积极参与课堂活动，提高诗词鉴赏能力。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标包括：了解《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》的背景、词人晏殊的生平；掌握诗词的写作手法和情感表达；通过鉴赏，提高学生的文学素养。达标水平为：能够准确理解诗词内容，分析词句中的意象、意境；能够用自己的语言表达对诗词的感悟。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》的作者晏殊及其创作背景，列举出词中的主要意象和情感表达。

学生能够解释词中的关键句子的含义，如“彩袖殷勤捧玉钟”中的“彩袖”和“玉钟”所象征的意义。

2.能力目标

学生能够在教师引导下，通过小组讨论和合作学习，设计并完成一篇关于《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》的赏析文章。

学生能够评价不同学生对同一诗句的不同解读，并在此基础上形成自己的独立见解。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够体会到古典诗词的魅力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

学生在鉴赏过程中，能够培养审美情趣，提高文学素养，形成正确的价值观和人生观。

三、教学重难点

教学重点：掌握《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》的写作手法和情感表达，能够准确理解词中的意象和意境。

教学难点：深入理解词中的象征意义和情感深度，以及如何将个人感悟融入诗词赏析中，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备PPT课件展示词作背景和作者简介，以及相关图片和音频资料以增强学生的感官体验。此外，制作任务单和评价表，引导学生深入分析和讨论。学生需预习词作内容，并准备好笔记本和笔，以便课堂笔记和互动。教学环境上，将座位安排成小组讨论模式，便于合作学习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师播放一段关于宋代文化的短视频，引导学生对宋代诗词有一定的了解。

提问：同学们，你们对宋代文化有什么了解？有没有听说过宋代诗词？

学生分享自己对宋代文化的了解，教师总结并引入本课内容。

2.新授

时间预估：30分钟

教学活动：

作者及背景介绍：

教师介绍晏殊的生平和创作背景，引导学生了解词人的情感世界。

学生阅读教材中关于晏殊的介绍，分享自己的学习心得。

词作解读：

教师引导学生逐句解读《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》，解释词中的意象、意境和情感表达。

学生分组讨论，分析词句中的关键词汇和修辞手法。

教师点评学生的讨论，总结词作的特点。

对比赏析：

教师展示其他宋代词人的作品，与学生共同赏析，对比不同词人的风格和情感表达。

学生分组讨论，总结不同词人作品的特点。

教师点评学生的讨论，引导学生学会欣赏和评价不同风格的诗词。

3.巩固

时间预估：15分钟

教学活动：

课堂练习：

教师设计一道关于《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》的练习题，如填空、选择题等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

教师提出问题，如“这首词给你怎样的感受？”等，引导学生深入思考。

学生分组讨论，分享自己的观点。

教师点评学生的讨论，总结词作的艺术魅力。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本课的学习内容，强调词作的特点和艺术价值。

学生分享自己的学习心得，教师点评学生的发言。

5.作业

时间预估：5分钟

教学活动：

教师布置作业，如：

阅读教材中关于晏殊的其他词作，撰写一篇赏析文章。

收集有关宋代诗词的资料，进行整理和总结。

学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教学活动：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

学生反馈学习过程中的困难和收获，教师解答学生的疑问。

教学评价

评价方式：课堂观察、作业检查、小组讨论、学生自评、互评等。

评价内容：学生的诗词鉴赏能力、语言表达能力、团队合作能力等。

评价标准：根据教学目标，制定相应的评价标准，如：

知识目标：能够准确理解词作内容，分析词句中的意象、意境。

能力目标：能够用自己的语言表达对词作的理解和