人教版三年级上册英语Unit2Colours单元整体分析.docxVIP

人教版三年级上册英语Unit2Colours单元整体分析

本单元是人教版小学英语三年级上册的第二单元，主题为Colours（颜色）。颜色是学生日常生活中最直观、最易感知的事物之一，与他们的生活经验紧密相连。因此，本单元的学习内容对于刚接触英语的三年级学生而言，具有天然的亲切感和较低的认知门槛，有助于激发其初始阶段的英语学习兴趣和积极性。

从整套教材的体系来看，本单元承接了第一单元关于问候、自我介绍的基础交际内容，是学生进入英语词汇学习，特别是名词学习的开端之一。颜色词汇作为描述性词汇，不仅丰富了学生的词汇储备，更为后续学习用英语描述事物（如动物、物品、衣物等）奠定了重要的语言基础。同时，本单元涉及的简单指令和问答句型，也为培养学生初步的英语听说能力和语言运用能力提供了素材。

二、教学内容与目标

（一）核心教学内容

1.词汇（Words）：

*颜色类单词：red,yellow,green,blue,black,white,orange,brown。这些是本单元的核心词汇，要求学生能听、说、认读，并能将单词与相应的颜色实物或图片进行匹配。

*指令语中的词汇：show,me,see。例如：Showmered.Iseegreen.

2.句型（SentencePatterns）：

*询问颜色：Whatcolourisit?

*描述颜色：Its(red)./Red!

*指令与回应：Showme(red).(学生做出相应动作，如指向红色物体或举起红色蜡笔)

*表达所见：Isee(redandyellow).

3.功能意念（Functions）：

*识别并说出常见颜色的名称。

*能根据指令出示相应颜色。

*能用简单句型描述物体的颜色。

*初步感知颜色混合的现象（如教材中可能涉及的橙色是红色和黄色混合而成等，视具体教材版本而定）。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：

*能听懂、会说、认读8种颜色单词，并能在真实的情境中运用这些单词描述事物的颜色。

*能听懂并执行Showme...的指令。

*能理解并运用句型Whatcolourisit?Its...进行简单的颜色问答。

*能理解并口头运用句型Isee...表达自己看到的颜色。

*能认读本单元的单词卡片和图片，初步培养认读能力。

*学唱本单元的颜色歌曲或歌谣，增强语感。

2.过程与方法目标：

*通过观察、模仿、游戏、表演等多种方式，体验学习英语的乐趣。

*在教师创设的情境中，主动参与语言实践活动，初步形成用英语进行简单交流的意愿。

*学习运用直观感知、实物展示等方法帮助记忆单词和理解句型。

*培养初步的合作学习意识，能与同伴进行简单的语言互动。

3.情感态度与价值观目标：

*感受色彩的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

*在英语学习中体验成功，增强自信心和学习英语的兴趣。

*培养乐于开口、积极参与课堂活动的习惯。

*初步了解中西方文化中关于颜色的一些简单常识（可选，视教学情况而定）。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.8种颜色单词（red,yellow,green,blue,black,white,orange,brown）的听、说、认读。

2.核心句型Whatcolourisit?Its...的理解和初步运用。

3.能根据指令Showme...做出正确反应。

（二）教学难点

1.部分颜色单词的准确发音，如：orange（注意开头的元音/?/或/??/以及结尾的/d?/音）、brown（注意/br/的连读和/a?/的发音）。

2.Whatcolourisit?句型中colour的发音及整个句子的语调。

3.能在真实的语境中灵活运用所学颜色词汇和句型进行简单的交流，而非机械跟读。

4.部分易混淆颜色的区分，如：blue与black（对于初学者，发音和字形有一定相似度），brown与black等。

四、教学建议与活动设计

（一）教学建议

1.创设生动情境，激发学习兴趣：三年级学生活泼好动，注意力集中的时间相对较短。教学中应多创设与颜色相关的生活情境，如颜色乐园、彩虹桥、绘画小天地等，将词汇和句型的学习融入情境之中。

2.运用直观教学，强化感知体验：充分利用实物（蜡笔、积木、衣物、水果等）、图片、多媒体课件、颜色卡片等直观教具，让学生通过看、摸、指、认等多种感官参与，加深对颜色单词的印象。

3.注重听说领先，培养语言能力：本阶段以培养学生的听说能力为主。通过大量的听（录音、教师