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实验活动3：燃烧的条件学生实验报告单

实验班级：________姓名：________学号：________实验日期：________同组人：________

一、实验目的

本次实验旨在通过一系列对比操作与观察，深入理解并验证燃烧发生所必须具备的条件。通过亲自动手实践，我们将探究可燃物、氧气（或空气）以及达到可燃物着火点这三个要素在燃烧过程中的作用，从而建立对燃烧现象的科学认知，并为日常生活中的防火与灭火知识打下基础。

二、实验原理

燃烧是一种发光、发热的剧烈氧化反应。要发生燃烧，必须同时满足以下三个条件：

1.可燃物：即能够与氧气发生燃烧反应的物质。

2.氧气（或空气）：燃烧反应通常需要氧气作为氧化剂。

3.达到可燃物的着火点：即可燃物燃烧所需的最低温度。

三者缺一不可，缺少任何一个条件，燃烧都无法发生或持续进行。本实验将通过控制变量法，逐一探究各条件的必要性。

三、实验用品

主要仪器：酒精灯、烧杯（大小各若干）、坩埚钳、镊子、火柴、药匙、玻璃片、三脚架、薄铜片（或硬纸片）。

主要材料：小木条、小煤块（或煤球碎屑）、棉花、石子（或玻璃片）、蜡烛、红磷、白磷（注意安全，白磷剧毒且易燃，需在老师指导下由指定人员取用和处理）、热水。

四、实验步骤与现象记录

探究活动一：探究燃烧与可燃物的关系

1.操作：取一小块干燥的小木条和一小块石子（或玻璃片），分别用坩埚钳夹持，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。

2.现象记录：

*小木条：_________________________________________________

*石子（或玻璃片）：_______________________________________

探究活动二：探究燃烧与氧气（或空气）的关系

1.操作（方案一）：点燃一支蜡烛，观察其燃烧现象。然后用一个干燥的烧杯（或透明塑料杯）倒扣在燃烧的蜡烛上方，使其尽可能隔绝空气，观察蜡烛燃烧情况的变化。

*现象记录：蜡烛燃烧时：_________________________________

*烧杯倒扣后：_____________________________________________

2.操作（方案二，可选）：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷（注意：白磷需放在水下切割，避免与空气接触自燃）。在烧杯口的薄铜片（或硬纸片）一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水分的白磷，观察现象。（此步骤主要为后续探究着火点做准备，但也能观察到水中白磷因缺氧而不燃烧）

*现象记录（铜片上的白磷和红磷）：_________________________

*现象记录（水中的白磷）：_______________________________

探究活动三：探究燃烧与温度达到着火点的关系

1.操作（方案一）：取两根小木条，一根保持干燥，另一根用水浸湿。同时用坩埚钳夹持，放在酒精灯火焰上点燃，观察哪根更容易点燃。

*现象记录：干燥小木条：_________________________________

*湿润小木条：_____________________________________________

2.操作（方案二，承接活动二方案二）：观察活动二方案二中铜片上的红磷和白磷。已知白磷的着火点远低于红磷的着火点，且热水提供的温度已超过白磷的着火点，但未达到红磷的着火点。

*现象记录（结合活动二方案二）：铜片上的白磷：_____________

*铜片上的红磷：___________________________________________

3.补充操作（验证氧气对已达着火点可燃物的作用）：在活动二方案二的基础上，用一根长导管（或注射器）对准热水中的白磷，通入少量空气（或氧气），观察现象。

*现象记录：水中的白磷在通入空气（或氧气）后：_________________

其他对比观察（可选，如时间允许）

*观察小煤块与小木条在酒精灯上点燃的难易程度，思考原因。

*现象与思考：_________________________________________

五、实验结论与解释

1.燃烧与可燃物的关系：

*结论：_________________________________________________

*解释（结合实验现象）：_____________________________________

2.燃烧与氧气（或空气）的关系：

*结论：________________________________