2025年教育学考研教育心理学测试试卷（含答案）.docxVIP

2025年教育学考研教育心理学测试试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童将物体恒常性概念真正形成的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.在学习过程中，学生将“读书”与“写字”联系起来，这种学习属于（）。

A.信号学习

B.刺激-反应学习

C.词汇学习

D.连锁学习

3.“我之所以努力学习，是因为我想获得好成绩，好成绩可以赢得父母的赞扬。”这种学习动机属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.工具性动机

D.认知内驱力

4.在课堂管理中，教师通过表扬和批评来影响学生的行为，这主要运用了（）的原理。

A.强化

B.认知失调

C.社会促进

D.观察学习

5.根据维果茨基的理论，“最近发展区”指的是（）。

A.学生现有的实际发展水平

B.学生可能达到的潜在发展水平

C.学生已有的知识技能水平

D.学生与环境互动产生的发展潜能

6.学生在考试中因为过度担心失败而紧张得无法正常发挥，这主要体现了（）。

A.学习迁移

B.学习干扰

C.考试焦虑

D.动机缺乏

7.班杜拉的社会学习理论强调（）在learning中的重要作用。

A.认知过程

B.情绪体验

C.行为强化

D.观察模仿

8.奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.模仿学习

D.合作学习

9.某学生性格内向、孤僻、不善交际，这可能在人格发展的（）方面存在特征。

A.能力

B.气质

C.性格

D.兴趣

10.教师在教学中运用多媒体、实物演示等方式，目的是为了（）。

A.刺激学生感官

B.促进知识的直观理解

C.增加课堂趣味性

D.培养学生的动手能力

二、简答题

1.简述学习动机的功能。

2.简述影响学生课堂行为的主要因素。

3.简述埃里克森社会心理发展阶段理论中，青少年期（12-18岁）的主要心理冲突及教育意义。

4.简述观察学习的四个主要过程。

三、论述题

1.论述认知失调理论在教育实践中的应用。

2.结合具体教育情境，论述如何根据学生的认知发展特点进行教学。

四、案例分析题

某班学生小华，平时学习态度端正，成绩中上，但在课堂上经常走神，回答问题不准确，有时甚至与同学私下说话。教师多次批评教育，效果不佳。请运用教育心理学的相关知识，分析小华课堂行为可能的原因，并提出相应的教育建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

6.C

7.D

8.B

9.C

10.B

二、简答题

1.学习动机的功能：

*引起学习注意，激发学习兴趣。

*指导学习方向，使学习更具目的性。

*维持学习毅力，克服学习困难。

*影响学习效率，促进学习效果。

*(解析思路：从学习动机对学习过程的启动、导向、维持和强化四个阶段或方面进行阐述，覆盖其主要作用。)

2.影响学生课堂行为的主要因素：

*学生自身因素：如性格特点、能力水平、认知风格、情绪状态、学习动机等。

*教师因素：如教学方式、课堂管理、师生关系、教师期望等。

*课堂环境因素：如物理环境（温度、光线、空间）、人际环境（同学关系、小组氛围）、教学任务难度等。

*家庭因素：如家庭教养方式、亲子关系、家庭氛围等。

*(解析思路：从个体内部和外部环境两个维度分析，内部维度包括学生自身特质，外部维度包括教师、班级、家庭等影响，涵盖主要方面。)

3.埃里克森社会心理发展阶段理论中，青少年期（12-18岁）的主要心理冲突及教育意义：

*主要心理冲突：自我同一性对角色混乱（Identityvs.RoleConfusion）。

*青少年在探索“我是谁”、“我将成为怎样的人”的过程中，如果探索成功，就能形成清晰的自我同一性，否则会产生角色混乱，感到迷茫、焦虑。

*教育意义：

*提供多元选择机会，鼓励探索不同角色、兴