第八章 学习动机.pptVIP

第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日第八章学习动机一、主要内容：1.学习动机概述2.学习动机理论3.学习动机的培养与激发(自学为主)二、学习重点：学习动机理论；学习动机的培养与激发第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日第一节学习动机概述一、学习动机及其相关概念：P2111.动机：倾向（力量）结构（动机与需要、诱因的关系）：需要如：求知欲诱因如：奖励动机2.学习动机★内在条件外在条件第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、学习动机的作用（对学习过程的影响）：P213（1）引发作用小王早上6点准时起床，背1个小时英语。（2）定向作用小王按照大学英语六级考试的要求学习英语。（3）维持作用哪怕生病，小王的学习计划也从不中断。（4）调节作用根据学习情况和考试的临近，小王加大了英语学习的力度，特别是增加了听力练习的时间。第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、动机与学习效果的关系★关系：P215耶克斯－多德森定律第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日四、学习动机的分类1.根据动机的来源：P215★学习本身引起如：好奇心(求知欲)胜任力(完成欲)；自居作用(认同欲)外部动机内部动机如：为了逃避老师的惩罚；为了获得好分数、表扬或奖励外部诱因引起第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日2.依据动机行为的结果：交往性动机如：为自己喜欢的老师而努力学习某课程。威信性动机如：期望得到别人的尊重、肯定和赞扬，向往获得成就社会动机第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日3.根据起作用时间的长短与近期目标相联系的动机如：选修课程时只考虑是否容易通过考试远景性动机近景性动机如：选修课程时考虑走上社会、踏上工作岗位的需要与长远目标相联系的动机第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日五、学习动机的内部构成★奥苏贝尔：P216认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力含义来源满足的条件第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日第二节学习动机理论行为主义：强调外部动机的作用认知派：强调内部动机的作用社会学习理论：强调内部动机与外部动机的共同作用人本主义：强调个人的需要－内部动机第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、强化论1.主要观点：P218人的学习行为倾向完全取决于先前这种行为与刺激因强化而建立的牢固联系，所以采取外部手段可以激发学生的学习动机，并引起相应的学习行为。2.案例及其启示诱因的动机价值是由许多因素共同决定的，其中，学生对奖励的期待决定了奖励的动机价值。第12页，共39页，星期日，2025年，2月5日决定强化效力的不同情境对大多数人，假如完成一小时很轻松的工作可得60元的报酬是一个非常有效的强化物。在下面四种情况下，你认为所得报酬的效果和强化效力如何？情境一：王先生让你给他的花园除草，答应付给你80元。你可能觉得，80元做这项工作非常超值。所以，你倾其全力完成了此事。可是，当你干完后，王先生说：“我认为你干的活不值80元，给你60元吧！”第13页，共39页，星期日，2025年，2月5日情境二：王先生让你给他的花园除草，答应付给你50元。你可能觉得，50元做这项工作不算少。所以，你倾其全力完成了此事。可是，当你干完后，王先生十分赏识你出色的工作，给了你60元。情境三：你和一位异性在一个晚会相识，彼此互有好感。晚会结束时，你们俩在月光下漫步许久。当走到他（她）家时，他（她）拿出60元对你说：“谢谢你陪我走了一个小时，这是60元，希望你能接受。”情境四：你最敬重的老师给你60元，希望你能在周末给他女儿补习英语。如果你答应了，你将错过观看一部期望已久的芭蕾舞剧。第14页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、需要层次论★1.基本观点：P219“仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱”2.注意：学校里最重要的缺失需要是爱和自尊；成长需要才是较为持久的学习动机来源。3.不足过于机械，无法解释一些现象：舍己为人，见义勇为，曹雪芹穷困潦倒下《红楼梦》的创作；过分强调个人因素，忽视了社会生活条件对需要的影响。第15页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、自我效能感理论：P220★1.代表人物：班杜拉2.自我效能感的含义3.主要内容：（1）基本观点：行为的出现是由于对下一步强化的期望；期望包括结果期望和效能期望,结果期望只是提供了行为被激活和选择的可能性，效能期望是行为的决定因素；自我效能感具有四个方面的功能。（