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完整word版走进法律了解法律全国法制宣传日主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年中学段学生，依据《道德与法治》课程标准及教学大纲，结合全国法制宣传日主题，旨在帮助学生走进法律，了解法律，树立法治观念。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承担着培养中学生法治素养的重要作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括法律的定义、法律的特征、法律的作用等，技能方面则着重于提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

二、学情分析

中学生已具备一定的法律知识储备和生活经验，对法律有一定认识，但理解深度有限。在技能方面，学生分析问题、解决问题的能力有待提高。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但对抽象概念理解较为困难。兴趣倾向上，部分学生对法律知识感兴趣，但存在易错点，如对法律概念混淆、对法律作用认识不足等。为避免空泛，教学设计将紧密围绕学生实际，关注学习困难，确保教学效果。

三、教学目标与达标水平

教学目标：1.让学生了解法律的定义、特征、作用；2.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力；3.增强学生的法治观念，树立正确的法律意识。

达标水平：1.学生能正确理解法律的概念；2.学生能运用法律知识分析简单问题；3.学生能积极参与法治实践活动，提高法治素养。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能准确说出法律的基本定义和特征。

列举：能列举出法律的主要作用和意义。

解释：能解释法律与日常生活之间的关系。

2.能力的目标：

设计：能设计简单的法律情境，并分析其中的法律问题。

论证：能运用法律知识进行逻辑论证，提出合理的法律解决方案。

评价：能评价不同法律规定的合理性和适用性。

3.情感态度与价值观的目标：

树立：树立法治观念，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。

尊重：尊重法律，遵守法律法规，维护社会公平正义。

责任：增强社会责任感，积极参与法治建设。

4.科学思维的目标：

分析：能够运用分析思维，从多角度分析法律问题。

批判：能够批判性思考，对法律知识进行质疑和反思。

创新：能够创新思维，提出新的法律观念和建议。

5.科学评价的目标：

评估：能够评估法律案例的合理性。

反馈：能够根据评价结果给出改进法律知识的建议。

自我评价：能够自我评价在法律学习中的表现，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于理解法律的基本概念和作用，难点在于运用法律知识分析和解决实际问题。难点产生的原因在于法律概念的抽象性和实际应用的复杂性，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、法律概念图表、案例分析视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材，收集相关法律资料，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，将教室座位调整为小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学环境有利于互动和讨论。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师通过播放与法律相关的短片或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考法律在日常生活中的重要性。

提问：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们的生活中有什么作用？”

学生分享自己的理解和看法。

新授

时间预估：30分钟

任务一：法律的概念与特征

教师讲解法律的定义、法律的特征，通过案例分析，帮助学生理解法律的本质。

案例分析：小明因为打架斗殴被警察带走，引发学生对法律的定义和特征的讨论。

学生通过小组讨论，总结法律的特征，并分享到全班。

任务二：法律的作用

教师引导学生思考法律的作用，通过互动游戏，让学生体验法律在维护社会秩序中的作用。

游戏设计：模拟法庭，学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序的正义性。

学生在游戏中体会法律的作用，并分享自己的感受。

任务三：法律与生活

教师讲解法律与生活的关系，通过实际案例，让学生了解法律在日常生活中的应用。

案例分析：小红的邻居乱扔垃圾，小红应该如何运用法律手段维护自己的权益？

学生通过小组讨论，提出解决方案，并分享到全班。

任务四：法律意识

教师引导学生树立法律意识，通过角色扮演，让学生体验法律意识的重要性。

角色扮演：学生扮演不同角色，模拟生活中的法律纠纷，体验法律意识的重要性。

学生在角色扮演中，增强法律意识，并分享自己的体会。

任务五：法律宣传

教师组织学生进行法律宣传，通过制作海报、宣传册等形式，提高学生的法律意识。

宣传活动设计：学生分组，每组设计一个法律宣传主题，制作海报或宣传册。

学生通过宣传活动，提高自己的法律意识，并分享自己的成果。

巩固

时间预估：5分钟

教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？请举例说明法律在我们的生活中的作用。”