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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，初中英语核心素养包括（）

A.语言能力、思维品质、审美情趣

B.文化意识、学习能力、合作意识

C.语言能力、意识、思维品质、学习能力

D.审美情趣、实践能力、创新意识

A.ABCD

B.ABC

C.ABCD

D.ABCD

【参考答案】C

【解析】新课标明确核心素养为语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四方面，其他选项均缺少关键维度。

2、初中英语语法教学中，现在完成时的典型用法不包括（）

A.表示过去某个时间点开始的动作持续到现在

B.强调动作对现在的影响

C.用have/has+过去分词构成

D.表示过去发生的动作与现在无关

【参考答案】D

【解析】现在完成时强调动作与现在的联系（AB），结构为have/has+过去分词（C）。选项D描述的是一般过去时用法。

3、阅读教学实施略读-寻读-精读策略时，第一步应完成（）

A.理解文章大意

B.找寻具体信息

C.分析修辞手法

D.推测作者观点

【参考答案】A

【解析】略读（skimming）旨在快速获取文章主旨（A），寻读（scanning）用于定位具体信息（B），精读（closereading）侧重细节分析（CD）。

4、教师职业道德中关爱学生要求（）

A.对后进生区别对待

B.严慈相济，尊重学生人格

C.优先照顾关系密切的学生

D.按成绩决定关注度

【参考答案】B

【解析】关爱学生强调平等与尊重（B）。选项ACD违背教育公平原则。

5、初中英语阅读教学材料选材应注重（）

A.单纯提升词汇量

B结合学生生活经验

C.增加生僻词汇比例

D.纯英文材料为主

【参考答案】B

【】新课标要求阅读材料与学习者生活相关（），选项AD违背学用结合原则，C增加学习难度。

6、写作教学中头脑风暴环节的主要目的是（）

A.制定写作大纲

B.激发学生写作灵感

C.修改初稿内容

D.规范标点使用

【参考答案】B

【解析】头脑风暴（brainstorming）通过自由联想激发创意（B），大纲制定属后续环节（A），修改（C）和标点（D）不在此阶段。

7、课堂突发情况中，学生注意力分散时，教师应（）

A.提高音量批评

B.用趣味活动重新吸引

C.当众点名批评

D.暂停教学回避

【参考答案】B

【解析】B选项符合课堂管理原则（新课标第7章）。选项AD易引发学生抵触，D导致断层。

8、形成性评价在英语教学中的主要作用是（）

A.确定学生最终成绩.促进教学过程改进

C.替代终结性评价

D.减少作业量

【参考答案】B

【解析】形成性评价（如课堂观察、作业反馈）旨在优化教学（B），终结性评价（A）用于学业评定（C错误）。

9、跨文化交际中，避免文化刻板印象应做到（）

A.依据个人经验判断

B.关注文化多样性

C.全盘否定西方文化

D.强调语言差异

【参考答案】B

【解析】新课标强调文化多样性（B）。选项ACD存在文化偏见，D仅是部分差异。

10、利用多媒体技术辅助初中英语时，应遵循（）

A.完全依赖电子课件

B.以学生为中心设计

C.优先使用动画特效

D.提下载所有素材

【参考答案】B

【解析】多媒体应用需服务教学目标（B）。选项AC违背适度使用原则，D影响课堂流畅性。

11、根据英语语法规则，以下句子中正确的是：

A.ShehasvisitedParislastyear.

B.Theyhavefinishedtheirhomework.

C.Ihaveseenhimthistimeyesterday.

D.ThebookIreadlastmonthisveryinteresting.

【参考答案】B

【解析】现在完成时需搭配具体时间状语或上下文语境。A选项缺少时间状语，C选项时间状语错误（yesterday与thistime搭配不当），D选项时态错误（应使用过去时）。B选项already作为时间状语，符合现在完成时用法，正确。

12、阅读理解中，快速定位关键信息应优先使用哪种阅读策略？

A滚动浏览全文

B.标记段落首尾句

C.跳读细节内容

D.回读生词段落

【参考答案】B

【解析】阅读策略中，段落首尾句常包含主旨和关键信息（约60%内容与首尾相关）。