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小学一年级美术创作《手绘pop——难忘的幼儿园》

【设计理念】

小学一年级的孩子对幼儿园和小学的适应是需要一个过度时期的，在年龄段

上仍保留着幼儿园大班孩子的年龄心理特点。幼儿园中的新《纲要》提出：幼儿

美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼

儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼

儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。幼儿

要能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，我希望通过情境导入，在看看、

想想、说说、画画中引导幼儿去发现周围世界中的美好，表现生活中美好的事物，

大胆地表现自己的情感和体验。

2012年10月出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感

受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的

独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分

创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的享受和体验，丰富

其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现

和创造美。

【设计思路】

本教学设计尝试通过初步学习手绘pop的形式，鼓励幼儿积极、大胆的用

自己的方式去表现和创作，从而引导呼吁身边的人对环保的进一步关注和行动。

通过手绘独特的形式表现幼儿对自然的关注，了解环境与人们生活的关系，逐渐

懂得热爱、尊重、保护自然环境。对幼儿艺术的表现给予充分的理解和尊重，以

幼儿的视角，表现对环境保护的重要性。本活动中给幼儿一个大主题——环保，

结合幼儿生活中常见的污染现象或环保现象，以一个或两个环保行为为落脚点，

选择合适的色块、线条、主题的装饰、插图的使用及格局的布置而创设出环保主

题的手绘pop作品。

对于一年级的孩子来说，已有一定的线条、色块搭配、添画等方面的美术技

能，对于环保主题又是幼儿生活中随处可见的课题，并在多种活动有过相关话题

的讨论。就手绘pop来说，主题中的字是孩子们不会书写的，本活动利用教师给

予现成的主题字，主题板，幼儿需要的只是在将主题字粘贴在自己的板面中，对

主题字、板面进行装饰，并根据自己设计的环保主题作画，从而设计出属于幼儿

自己的环保手绘pop宣传海报，达到通过多种艺术形式创造，并通过同伴交流分

享自己的作品。

【活动目标】

1.了解手绘pop及其特点，尝试多种方法创造性的进行手绘pop制作。

2.学习在给定的材料的基础上进行色块、线条的装饰，合理的进行版面

的布置。

3.用简短的语言表达自己，体验和同伴交流、分享的快乐。

【活动准备】

物质准备：马克笔、勾线笔、油画棒、水彩笔、剪刀、胶等；课件；手绘

pop作品；背景轻音乐。

知识准备：环保系列知识；有过针对故事情节进行封面绘画；认识海报并知

道海报的作用；有过绘画、添画的创作。

【活动过程】

一、了解海报与手绘pop的区别与共同点。

1.活动导入：出示一张超市宣传海报，帮助幼儿知识经验的回顾。

教师：小朋友们请看，这是一张超市的宣传海报。你们知道宣传海报有什么

作用吗？（幼儿自由回答）

2.通过比较普通宣传海报与手绘的共同点。

教师：我们生活中哪些地方都有这些海报呢？（幼儿自由回答）

教师：我们生活中有很多种形式的海报，但是都是为了宣传一个主题。比如

说：超市的促销、演出活动、主题展示等等。我们今天重点看看手绘pop这种形

式的宣传海报。

3.了解手绘pop及其特点。

（出示手绘pop课件）

教师：在这张手绘pop中，你看到哪些？给你什么感觉？主要在宣传一个什

么主题？除了大主题外，还有什么？

二、根据环保主题进行版面的初步布置。

1.激发幼儿自己创作手绘pop海报。

教师：看了这么多的手绘pop海报，请小朋友们说说，如果请你创作一个海

报，你打算做什么主题的？怎么做呢？（幼儿自由回答）

2.确定主题，请幼儿根据提供的材料进行合理的排版。

（1）教师：今天我们一起创作的大主题——环保。创作这一主题，我们需要哪

些？（大主题字、插图、主题板面）你想通过这个海报告诉人们关注环保的哪一

方面/你准备画什么？（幼儿自由回答）老师给小朋友们准备了主题字、白色主

题板。（因大班幼儿不会写字，因此准备好统一的主题字，要求幼儿对主题字用

线条进行创作