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学校2025年“五项管理”工作实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深刻领会教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”系列文件精神，严格落实省市区各级教育行政部门相关工作要求。坚守立德树人的根本任务，遵循教育发展规律和学生成长规律，积极服务于高质量教育体系建设。将“五项管理”作为提升育人质量的关键抓手，作为解决人民群众教育关切问题的重要举措。着力健全长效管理机制，优化教育教学生态，促进学生德智体美劳全面发展，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，全力办好人民满意的教育。

二、工作目标

坚持以学生发展为核心，围绕“五项优化”目标，构建科学规范的管理体系，打造家校社协同育人的全新格局，全方位提升学生的综合素质和身心健康水平。

（一）优化作业设计与管理。构建分层分类、科学合理的作业体系，切实减轻学生过重的作业负担，显著提升作业的育人实效。通过精心设计作业，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高。

（二）优化睡眠保障体系。完善作息时间管理，大力改善午休条件，确保学生拥有充足的睡眠，培养良好的作息习惯。让学生以饱满的精神状态投入到学习和生活中。

（三）优化手机使用管理。加强信息素养教育，引导学生正确、合理地使用电子产品，培养学生自我管理能力。使学生能够在数字时代合理利用手机等工具，而不被其过度干扰。

（四）优化课外读物遴选机制。严格把控进校园课外读物的质量，丰富高质量课外读物的资源，积极营造浓厚的书香校园氛围。让学生在优秀的读物中汲取知识和智慧。

（五）完善体质健康促进体系。深化体育教学改革，保证学生充足的体育锻炼时间，有效提高学生的体质健康水平。让学生拥有健康的体魄，为未来的发展奠定基础。

通过扎实推进“五项管理”工作，实现学生作业负担明显减轻、睡眠质量明显提高、电子产品使用更加规范、阅读习惯更加良好、体质健康明显提升的工作目标。

三、工作原则

（一）育人为本，全面发展。树立“健康第一”的教育理念，将促进学生身心健康置于首要位置。依据不同年龄段学生的身心发展规律，统筹推进德育、智育、体育、美育和劳动教育，将“五项管理”融入“五育并举”的教育体系中，促进学生全面发展和健康成长，培养学生良好的行为习惯，提升学生的综合素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

（二）系统推进，协同联动。加强顶层设计，构建学校统一领导、党组织齐抓共管、各部门各负其责、全校协同配合的运行机制。汇聚学校、家庭、社会三方的力量，明确各自职责，共同推进“五项管理”工作。将“五项管理”与“双减”政策、课后服务、家校共育等重点工作统筹谋划、协同推进、同步落实。

（三）标本兼治，长效管理。既要着眼于解决当前存在的问题，又要立足长远建立健全长效机制。通过完善管理制度、优化工作流程、加强监督检查，使“五项管理”工作常态化、制度化、规范化。坚持“堵疏结合”的原则，在严格管理的同时加强教育引导，实现刚性管理与柔性管理的有机结合，确保管理措施持续有效。

（四）因材施教，分类指导。充分考虑不同学段、不同群体学生的实际需求，实施差异化管理。根据学生的年龄特点、认知规律和个体差异，因材施教，有针对性地采取相应的管理措施，为学生提供具体的指导。尊重学生的主体地位，激发学生的积极性和主动性，让学生自觉进行自我教育、自我管理和自我服务，实现管理效益的最大化。

四、工作措施

（一）深化作业管理改革

1.完善作业管理体系。建立健全作业管理组织机构，成立以校长为组长的作业管理工作领导小组，由教学副校长具体负责作业管理工作。教导处、教研组、年级组实行分层管理，明确各层级的职责和权限。制定《作业管理实施细则》，详细规定作业设计、布置、批改、反馈、评价等各个环节的要求。建立作业公示制度，通过校内公告栏、班级微信群等渠道，及时向学生和家长公示作业内容和完成要求，接受社会监督。

2.优化作业设计。加强作业设计研究，组织教师开展作业设计培训和研讨活动，提高教师的作业设计能力。根据课程标准和教学目标，结合学生的实际情况，设计分层分类作业。基础作业注重巩固课堂知识，提高作业的针对性和有效性；拓展作业注重培养学生的思维能力和创新能力，满足不同层次学生的学习需求；实践作业注重培养学生的动手能力和社会实践能力，让学生在实践中学习和成长。

3.控制作业总量。严格控制各学科作业总量，根据不同年级学生的特点和学习任务，合理确定作业时间。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。班主任要做好各学科作业的统筹协调工作，避免学生作业负担过重。

4.加强作业批改与反馈。教师要认真批改学生作业，做到全批全