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二年级上册厘米和米练习

亲爱的小朋友们，我们已经学习了厘米和米这两个长度单位啦！它们就像我们测量世界的小帮手，能帮我们准确地知道物体的长短。今天，我们就通过一些有趣的练习来巩固一下所学的知识，看看谁掌握得最牢固，能成为“长度测量小能手”哦！

一、知识回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先一起回顾一下关于厘米和米的重要知识点：

1.认识厘米（cm）：厘米是一个比较小的长度单位。我们尺子上最小的刻度通常就是1厘米。

*我们食指的宽度大约是1厘米。

*用字母“cm”来表示。

2.认识米（m）：米是一个比较大的长度单位。

*我们张开双臂的长度大约是1米（小朋友可以试试看哦）。

*用字母“m”来表示。

3.厘米和米的关系：1米等于100厘米。这是一个非常重要的换算关系，一定要牢牢记住哦！

*即：1米=100厘米或1m=100cm

4.测量工具：我们通常用直尺来测量较短的物体，用米尺或卷尺来测量较长的物体。测量时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字是几，就是几厘米或几米。

二、针对性练习

（一）填一填：选择合适的单位“厘米”或“米”

小朋友，请你仔细想一想下面这些物体的长度，应该用“厘米”还是“米”来表示呢？请你选一选，填在（）里。

1.我们用的铅笔长约18（）。

2.教室的门高约2（）。

3.我的数学课本宽约15（）。

4.一棵大树高约8（）。

5.我们的课桌高约70（）。

6.黑板的长约4（）。

7.一根手指的宽度约1（）。

8.操场跑道一圈长约200（）。

（二）判一判：下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”

1.小明身高135厘米，也就是1米35厘米。（）

2.一张床长2厘米。（）

3.1米和100厘米一样长。（）

4.我们教室的宽大约是6厘米。（）

5.用直尺测量物体长度时，必须从“0”刻度开始量。（）（提示：这个有点tricky哦，可以想一想，如果尺子断了一小截，还能不能量？）

（三）比一比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1.5厘米○5米

2.100厘米○1米

3.80厘米○1米

4.2米○180厘米

5.99厘米○1米

6.3米○300厘米

（四）算一算：单位换算我能行

1.2米=（）厘米

2.300厘米=（）米

3.1米50厘米=（）厘米

4.180厘米=（）米（）厘米

5.5米+3米=（）米

6.100厘米-40厘米=（）厘米

（五）量一量，画一画（请小朋友们准备好直尺哦！）

1.量一量：

*你的铅笔盒的长度大约是（）厘米。

*你数学书的厚度大约是（）厘米。

*你课桌的宽度大约是（）厘米。

2.画一画：

*画一条长5厘米的线段。

*画一条比6厘米短2厘米的线段。

三、参考答案与解析

做完上面的练习了吗？现在让我们来对照一下参考答案，看看自己做得怎么样吧！

（一）填一填

1.厘米

2.米

3.厘米

4.米

5.厘米

6.米

7.厘米

8.米

小提示：一般来说，比较短的物体用“厘米”，比较长的物体用“米”。小朋友可以多在生活中观察和感受哦！

（二）判一判

1.√（1米等于100厘米，135厘米就是1米35厘米，说得对！）

2.×（床很长，应该用“米”作单位，一张床大约长2米。）

3.√（这是我们学过的重要关系，1米=100厘米。）

4.×（教室很宽，应该用“米”作单位，大约是6米。）

5.×（不一定哦！如果尺子的“0”刻度磨损了，我们可以用其他整刻度线作为起点，用终点刻度减去起点刻度，也能得到物体的长度。）

（三）比一比

1.＜（5米等于500厘米，5厘米比500厘米短多啦！）

2.＝（1米就是100厘米。）

3.＜（1米等于100厘米，80厘米比100厘米短。）

4.＞（2米等于200厘米，200厘米比180厘米长。）

5.＜（1米等于100厘米，99厘米比100厘米短1厘米。）

6.＝（3米等于300厘米。）

（四）算一算

1.2米=（200）厘米（因为1米=100厘米，2米就是2个100厘米，2×100=200）

2.300厘米=（3）米（100厘米是1米，300厘米里有3个100厘米，就是3米）

3.1米50厘米=（150）厘米（1米是100厘米，再加上50厘米，就是150厘米）

4.180厘米=（1）米（80）厘米（180厘米里有1个100厘米