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三年级安全工作计划

一、指导思想

（一）政策依据与指导思想

以《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《义务教育法》等法律法规为根本遵循，全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，落实立德树人根本任务，结合三年级学生年龄特点与认知规律，将安全教育融入教育教学全过程。以“护航学生健康成长”为核心，构建“学校主导、家庭协同、社会参与”的安全工作格局，切实保障学生生命安全和身心健康，为营造安全、和谐、稳定的校园环境奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.预防为主，防治结合。坚持隐患排查与日常管理并重，将安全风险防控关口前移，通过常态化教育、定期演练和隐患整改，从源头上预防安全事故发生。

2.以人为本，生命至上。始终将学生生命安全放在首位，尊重学生身心发展规律，针对三年级学生好奇心强、自我保护能力不足的特点，开展差异化、精准化安全教育活动。

3.家校协同，社会联动。强化家庭安全监护责任，建立家校安全沟通机制，联合公安、消防、医疗等部门形成安全防护合力，构建全方位安全防护网络。

4.分类指导，精准施策。聚焦三年级学生常见安全问题（如课间活动安全、交通安全、防溺水等），制定专项教育方案，确保安全教育的针对性和实效性。

（三）核心目标

1.意识提升目标：通过系统化安全教育，使学生树立“安全第一”的意识，掌握基本安全常识和自我保护技能，安全知识知晓率达到100%，安全行为规范养成率达到95%以上。

2.隐患整改目标：实现校园安全隐患排查常态化、整改闭环化，全年安全隐患整改率达到100%，杜绝重大安全责任事故发生。

3.应急能力目标：学生掌握基本应急避险方法，具备初步自救互救能力，学校应急演练参与率达到100%，师生应急响应时间符合安全规范要求。

4.机制完善目标：健全安全管理制度，完善家校社协同育人机制，形成“教育-排查-整改-演练-提升”的安全工作闭环，推动安全工作标准化、规范化。

二、工作目标与任务分解

（一）总体目标

三年级安全工作以“培养安全意识、规范安全行为、提升防护能力、构建安全环境”为核心，通过系统化、常态化的教育与管理，实现以下目标：学生安全知识知晓率达到100%，日常安全行为规范养成率达到95%以上；校园安全隐患排查整改率达到100%，杜绝重大安全责任事故；师生应急演练参与率达到100%，掌握基本自救互救技能；家校安全协同机制健全，家长安全监护责任落实到位，形成“学校-家庭-社会”三位一体的安全防护体系。

（二）具体目标

1.意识培养目标：学生能主动识别5类常见安全风险（课间追逐打闹、陌生人接触、用电安全、饮食卫生、交通规则），理解“安全第一”的基本理念，形成“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”的安全意识。

2.行为规范目标：学生能自觉遵守10项日常安全行为准则，如上下楼梯靠右行、课间不奔跑、不触摸电源插座、饭前便后洗手、过马路走斑马线等，行为规范抽查合格率达到95%。

3.能力提升目标：学生掌握4项基本安全技能，包括正确拨打紧急电话、简单外伤处理（如擦伤包扎）、火灾逃生方法（湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿）、防溺水“六不准”，模拟演练中操作正确率达到90%。

4.环境优化目标：校园安全设施完好率达到100%，包括消防器材、应急照明、防护栏、警示标识等；班级安全文化建设达标率100%，每学期至少更新2期安全主题板报。

5.协同育人目标：家长安全培训覆盖率达到100%，每学期召开1次安全主题家长会，建立家校安全信息反馈机制，家长对学校安全工作满意度达到98%以上。

（三）任务分解

1.日常安全教育模块

（1）课程渗透：将安全教育融入学科教学，语文课通过《安全小故事》绘本阅读讨论课间安全；数学课用“时间计算”教学上下学交通安全；体育课加入“运动前热身防护”环节；班会课每周开设10分钟“安全微课堂”，围绕“课间活动安全”“校园欺凌预防”“饮食卫生”等主题开展情景模拟。

（2）主题活动：每学期开展3次安全主题教育活动，如“安全小卫士”评选（学生轮流担任班级安全监督员）、“安全知识竞赛”（以儿歌、漫画形式出题）、“安全情景剧表演”（学生自编自演“陌生人敲门”“课间摔倒”等场景）。

（3）行为训练：每日放学前1分钟由班主任进行“安全提醒”，重点强调当日需注意的安全事项；每月开展1次“行为规范周”活动，通过“安全小标兵”评选、班级安全日志记录等方式，强化学生安全习惯养成。

2.专项安全演练模块

（1）应急疏散演练：每学期组织2次火灾、地震应急疏散演练，演练前明确疏散路线、集合地点、注意事项，演练后进行总结反思，优化疏散预案；针对三年级学生特点，采用“分步演练法”，先练习“听到警报后迅速蹲下抱头”，再练习“按路线有序撤离”，最后进行综合演练。

（2）防踩踏演练：结合课间、集会等场景，开展