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小学上册语文教学计划（24篇）

小学上册语文教学计划（精选24篇）

小学上册谙文教学计划篇1

一、指导思想

以《全日制义务教育字课程标准》提出的新理念为依据，

努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性

教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自

动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生

活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每

个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组

织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心

中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学

的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，

体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：一（）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整

合。二（）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课

程理念和提出的课程目标。三（）大量更新课文，合理安排精读和

略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习

方式的转变。五（）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”

的内容。

学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激

发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热

爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学

生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、

助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思

想，培养学生留心观察，善于思考的能力C

2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20_个字，

会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开

始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用o

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想情。

8、开始学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。

联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻

努力做到清楚明白，能说出自己的受和想法。

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生

学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。

经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级,

甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能

力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等

方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听

说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发

学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，

培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。

五、教学进度

六、研究课题

小学生语文学习兴趣的培