关爱留守儿童学困生实施专项方案.docVIP

石市小学关爱留守儿童、学困生工作

实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，全方面落实科学发展观，树立“以人为本”教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童良好气氛，切实抓好我镇留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”、学困生健康成长，为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

经过对我校区小学留守儿童基础情况及普遍问题调查、分析和研究，建立健全留守儿童、学困生工作档案，找到影响留守儿童健康成长原因，有针对性地提出行之有效方法和措施，狠抓落实，为“留守儿童”、学困生营造健康、愉快、平等、友好成长环境。同时，要加强领导，形成协力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作考评制度，不停提升我校区关爱留守儿童工作水平和成效。

1、建立留守儿童档案.

2、留守儿童、学困生入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童、学困生，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、关键方法

（一）健全机制，加强关爱工作领导。

首先成立关爱留守儿童、学困生工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充足发挥我校班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉悟主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童、学困生领导小组，加强对留守儿童统一领导和管理，确保各项工作要求全方面认真落实到位。

组长：汪新明

副组长：段后德彭桃元

成员：汪忠平汪康福汪锋南汪炳卫汪爱平汪梅

2、建立留守儿童、学困生档案和联络卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童专门档案和联络卡。其基础内容：学生基础情况、家长姓名、家庭具体地址、联络电话，家长务工单位具体地址、联络电话，监护人或其委托监护人职业、具体地址、联络电话、身体情况、年纪等。学校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童档案进行管理，并依据学生变动情况，立即补充或变更联络卡相关内容。经过联络卡制度建立，加强学校、班级和学生家长及其它监护人联络，共同形成以学生为中心关爱网络。各校须设置留守儿童亲情电话。

3、建好“留守儿童之家”。

学校建好“留守儿童之家”。室内部署表现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定艺体器材，有可供阅读图书；安排老师天天轮番值班管理并接收学生心理咨询等。

4、用足用好“亲情电话”

充足发挥亲情电话作用，公开电话号码，为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间和家长联络、沟通提供方便，促进学生和家长感情。“亲情电话”管理老师要组织做好联络统计。

5、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先教导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析学生学业情况，制订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。

（2）生活上优先照料。老师对留守儿童、学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。寄宿部食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要立即诊治，悉心照料。要指导四、五、六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

6、实施老师结对帮扶留守儿童、学困生制度

在留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师和其它学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常和留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态，引导她们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日志，促进更多帮扶老师成为“代理家长”（亲情父亲、亲情母亲）。凡寄宿在校留守儿童，老师要常常和留守儿童相互交流、沟通，掌握留守儿童思想、生活和学习情况；非寄宿儿童，老师要定时走访和临时监护人交流，立即反馈儿童在校情况，帮助做好儿童思想工作。对已缺失家庭教育进行赔偿，使她们走出孤独和忧郁阴影，让留守儿童和其它在校儿童一样，在老师和同学关心和珍惜下健康成长。

7、建立健全老师和留守儿童、学困生谈心交心制度

学校要定时召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每个月最少和留守儿童谈心交心一次，具体填好统计卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡“问题”留守儿童，要制订部分教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有放矢，因材施教。

8、开