2.8《用水分离》教学设计 2025教科版科学三年级上册.docx

教科版三上科学第二单元第8课《用水分离》教学设计

一、活动主题

小小科学家实验室：用水分离混合物

本课以“小小科学家实验室”为单元大情景，引导学生像科学家一样探究用水分离混合物的方法，培养科学探究能力和解决问题能力。

二、课标依据

1.《义务教育科学课程标准（2022年版）》：核心概念1“物质的结构与性质”中，学习内容1.2“空气与水是重要的物质”，内容要求1.2④“说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处”（3~4年级），并延伸至分离混合物的简单方法；学业要求强调能使用简单工具进行观察和实验，发展科学思维和探究实践能力。

2.《义务教育课程方案（2022年版）》：坚持素养导向，倡导跨学