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2025年教育学专业考试《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，其研究对象是教育现象背后的心理规律，而非教育政策、教育方法、教育内容本身。

2.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义的作用

B.认知的参与

C.观察学习的重要性

D.强化机制

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，即观察学习，这是该理论的核心观点。

3.学习动机中最重要、最有效的动机是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.权力动机

D.附属动机

答案：B

解析：内在动机是指个体因对学习活动本身感兴趣而产生的动机，这种动机更持久、更稳定，因此是学习动机中最重要、最有效的动机。

4.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经掌握的技能水平

B.学生在教师指导下可能达到的技能水平

C.学生在独立情况下能够达到的技能水平

D.学生与教师之间的差距

答案：B

解析：维果茨基认为，学生的认知发展存在一个最近发展区，即学生在有指导的情况下能够达到的技能水平，这比学生独立能达到的水平更高。

5.成长曲线中，学习速度逐渐减慢的阶段通常发生在（）

A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习的任何阶段

答案：C

解析：在成长曲线中，学习初期进步较快，随着熟练度的提高，学习速度会逐渐减慢，这通常发生在学习后期。

6.下列哪项不是影响学习迁移的因素（）

A.学习材料之间的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习者的意志力

D.学习者的年龄

答案：D

解析：影响学习迁移的因素包括学习材料之间的相似性、学习者的认知结构、学习者的学习策略等，但学习者的年龄本身不是直接影响学习迁移的因素。

7.遗忘的规律表明，遗忘的速度（）

A.开始快，后来慢

B.开始慢，后来快

C.始终保持一致

D.没有规律可循

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，且遗忘的速度最初很快，随后逐渐减慢。

8.教师在课堂上运用多媒体教学的主要目的是（）

A.展示教师的教学技巧

B.提高学生的学习兴趣

C.减轻教师的教学负担

D.增加课堂的互动性

答案：B

解析：教师运用多媒体教学的主要目的是利用多媒体的直观性和生动性来提高学生的学习兴趣，使抽象的知识更容易理解。

9.根据加涅的学习层次理论，将符号转化为有意义的内部表征属于（）

A.信号学习

B.联结学习

C.规则学习

D.概念学习

答案：D

解析：加涅的学习层次理论将学习分为八种类型，其中概念学习是指将符号转化为有意义的内部表征，即识别同一类刺激的共同特征。

10.学生在学习过程中遇到困难时，教师应该（）

A.直接给出答案

B.鼓励学生独立思考

C.批评学生的能力

D.帮助学生制定学习计划

答案：B

解析：当学生在学习过程中遇到困难时，教师应该鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力和解决问题的能力，而不是直接给出答案或批评学生。

11.根据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段的儿童的主要特征是（）

A.具有抽象思维能力

B.思维具有自我中心性

C.能够进行逻辑推理

D.具有守恒概念

答案：B

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段，前运算阶段（约27岁）儿童的主要特征是思维具有自我中心性，即难以从他人的角度思考问题，此外他们的思维也具有直觉性，缺乏逻辑推理能力和守恒概念。

12.在教育心理学中，近因效应指的是（）

A.最先出现的信息对人的判断影响最大

B.最早出现的信息对人的判断影响最大

C.最晚出现的信息对人的判断影响最大

D.信息出现的顺序对人的判断没有影响

答案：C

解析：近因效应是指人们在对一系列信息进行记忆和判断时，最晚出现的信息对人的判断影响最大，这是因为最近的信息更容易被人们记住。

13.学习策略中，属于认知策略的是（）

A.制定学习计划

B.使用记号笔突出重点

C.进行自我提问

D.与同学讨论问题

答案：B

解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是指直接作用于学习内容的策略，如复述策略、精加工策略和组织策略。使用记号笔突出重点属于认知策略中的复述策略，即通过重复信息来增强记忆。制定学习计划属于元认知策略，进行自我提问和与同学讨论问题属于资源管理策略。

14.教师在课堂上提问时，应主要关注（）

A.提问的难度是否适中

B.提问的