电路学第十章二端口网络教案（2025—2026学年）.docxVIP

电路学第十章二端口网络教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为电路学第十章“二端口网络”，适用于大学本科电路理论课程。根据教学大纲和课程标准，本章节旨在使学生掌握二端口网络的基本概念、分析方法以及应用。与前后知识关联紧密，前承电路基本元件与电路定律，后接网络函数与传输线理论。核心概念包括二端口网络参数、阻抗与导纳、网络函数等，技能方面要求学生能够运用这些概念解决实际问题。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的电路理论基础，了解电路元件的基本特性。生活经验方面，学生可能对网络通信、信号传输等有一定的了解。技能水平上，学生应能够运用基尔霍夫定律、电路分析方法解决简单电路问题。认知特点上，学生对新概念的理解可能存在困难，容易混淆阻抗与导纳、网络函数等概念。兴趣倾向方面，学生对电路理论与实际应用结合的课程较为感兴趣。易错点包括对二端口网络参数的误解、网络函数的计算错误等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标为：使学生理解二端口网络的基本概念，掌握阻抗与导纳、网络函数等分析方法，能够运用所学知识解决实际问题。教学策略包括：通过实例讲解，帮助学生理解二端口网络的概念；运用图表、动画等形式，增强学生对网络函数的理解；通过课堂练习和课后作业，巩固学生对知识的掌握。教学设计将充分体现“以学生为中心”的原则，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出二端口网络的基本概念和分类。

列举二端口网络的常用参数，如Z参数、Y参数等。

解释二端口网络参数之间的关系，如阻抗与导纳的关系。

2.能力目标

设计简单的二端口网络，并计算其Z参数或Y参数。

分析给定二端口网络的输入输出关系，确定其传输特性。

评价不同二端口网络在电路设计中的应用优缺点。

3.情感态度与价值观目标

培养对电路理论学习的兴趣和探索精神。

树立严谨的科学态度和求实的精神。

增强团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

4.科学思维目标

运用抽象思维分析复杂电路问题。

培养逻辑推理能力，提高解决问题的效率。

发展系统化思维，理解电路系统的整体特性。

5.科学评价目标

能够通过实验验证二端口网络的参数。

应用测试目标评估二端口网络的性能。

分析测试结果，提出改进电路设计的建议。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于理解二端口网络的基本概念和分类，掌握Z参数、Y参数等基本参数的计算和应用；教学难点在于二端口网络参数之间的关系解析和复杂网络函数的分析，这些难点源于二端口网络的抽象性和网络函数计算的复杂性，需要通过实例分析和练习来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心制作包含图文并茂的多媒体课件，准备相关图表、模型和实验器材，以及音频视频资料；为学生提供任务单和评价表，帮助他们明确学习目标和自我评估。学生方面，应提前预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，还将设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示生活中常见的电路应用实例，如手机充电器、家用电器等，引导学生思考电路的基本组成和功能。

学生活动：学生观察实例，思考并分享自己对电路的认识。

预期行为：学生能够初步认识到电路在生活中的应用，激发学习兴趣。

2.新授

时间：60分钟

2.1二端口网络的概念

活动设计：教师讲解二端口网络的基本概念，并举例说明。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解二端口网络的概念。

预期行为：学生能够理解二端口网络的基本概念，如端口、输入输出等。

2.2二端口网络的参数

活动设计：教师讲解二端口网络的常用参数，如Z参数、Y参数等，并通过实例说明这些参数的物理意义。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解不同参数的物理意义，并能够区分它们之间的区别。

预期行为：学生能够列举二端口网络的常用参数，并解释它们的物理意义。

2.3二端口网络的计算

活动设计：教师演示如何计算二端口网络的Z参数和Y参数，并引导学生进行练习。

学生活动：学生跟随教师的演示，进行练习，计算二端口网络的参数。

预期行为：学生能够运用所学知识计算二端口网络的参数。

2.4二端口网络的应用

活动设计：教师讲解二端口网络在电路设计中的应用，如滤波器、放大器等。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解二端口网络在电路设计中的应用。

预期行为：学生能够理解二端口网络在电路设计中的应用。

3.巩固

时间：20分钟

活动设计：教师组织学生进行小组讨论，讨论二端口网络的应用实例，并分享自己的理解和心得。

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