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三年级上册14课搭船的鸟课文新版

一、课文原文

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，翠鸟就爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

翠鸟搭船的目的是捕鱼，而我在这次旅途中发现了这只可爱的翠鸟，也感受到了大自然的美好。

二、生字词

会认字

-“艘”：sōu，一艘船，量词，用于船只。

-“鹦鹉”：yīngwǔ，一种鸟类，羽毛色彩鲜艳，能模仿人说话。

-“翠”：cuì，翠绿，指像翡翠那样的绿色。

-“秆”：gǎn，苇秆，某些植物的茎。

-“衔”：xián，衔接、衔着，用嘴含，用嘴叼。

-“吞”：tūn，吞咽、吞食，不嚼或不细嚼而咽入。

-“捕”：bǔ，捕捉、捕鱼，捉，逮。

会写字

1.“搭”：左右结构，部首是“扌”，共12画。组词：搭船、搭建。书写时注意右上部“人”的撇捺要舒展。

2.“亲”：上下结构，部首是“立”，共9画。组词：亲人、母亲。上面的“立”最后一横要变成提。

3.“父”：独体字，部首是“父”，共4画。组词：父亲、外祖父。书写时撇要写得舒展。

4.“沙”：左右结构，部首是“氵”，共7画。组词：沙子、风沙。右部“少”的撇要穿插到左部“氵”的下方。

5.“啦”：左右结构，部首是“口”，共11画。组词：好啦、来啦。“口”要写得小而偏上。

6.“响”：左右结构，部首是“口”，共9画。组词：响声、响亮。右部“向”的竖要写直。

7.“羽”：左右结构，部首是“羽”，共6画。组词：羽毛、羽绒。两个“习”的横折钩要写得略有变化。

8.“翠”：上下结构，部首是“羽”，共14画。组词：翠绿、翠竹。下面的“卒”最后一横要写长。

9.“嘴”：左右结构，部首是“口”，共16画。组词：嘴巴、嘴角。右部笔画较多，要写得紧凑。

10.“悄”：左右结构，部首是“忄”，共10画。组词：悄悄、悄然。“忄”的竖要写在竖中线上。

11.“吞”：上下结构，部首是“口”，共7画。组词：吞咽、吞食。上面的“夭”撇捺要舒展。

12.“哦”：左右结构，部首是“口”，共10画。组词：哦呀、哦，我明白了。书写时注意各部分的比例。

13.“捕”：左右结构，部首是“扌”，共10画。组词：捕捉、捕鱼。右部“甫”的竖要写直。

三、多音字

-“啦”

-lā，用于句末，“来啦”。

-la，语气词，“好啦”。

-“悄”

-qiāo，悄悄，形容声音低微，不声不响。

-qiǎo，悄然，形容寂静无声。

四、近义词

美丽——漂亮忽然——突然用力——用劲一瞬间——一眨眼

五、反义词

美丽——丑陋静悄悄——闹哄哄吞——吐

六、重难点

重点

1.学会本课的生字词，能正确读写。

2.有感情地朗读课文，感受翠鸟的美丽和可爱。

3.理解课文内容，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。

难点

1.体会翠鸟捕鱼动作的敏捷和作者观察的细致。

2.学习作者是如何留心周围事物和积累写作素材的。

七、关键词句

关键词

彩色、美丽、翠绿、蓝色、红色、冲进、衔着、吞了下去、疾飞、注视

关键句

1.“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”

这句话从羽毛、翅膀、嘴三个方面描写了翠鸟的外形，运用了对比的手法，突出了翠鸟的美丽。

2.“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”

“冲”“飞”“衔”这几个动词，生动形象地写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。

八、段落大意

第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲坐着小船去乡下外祖父家，天下着雨，船夫在摇橹。

第二部分（第2自然段）：写雨停后，“我”看到一只彩色的小鸟站在船头，母亲告诉“我”那是翠鸟。

第三部分（第3自然段）：写“我”明白翠鸟搭船是为了捕鱼。

第四部分（第4自然段）：写翠鸟冲进水里捕鱼，然后把鱼吞了下去。

第五部分（第5自然段）：母亲告诉“我”翠鸟爱贴着水面疾飞和等待小鱼的习性。

九、修辞手法

1.对比：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”将翠鸟与鹦鹉进行对比，突出翠鸟的美丽。

2.动词的运用：“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴