（人教版）高中生物学选择性必修2生物与环境导学案 第1章　第1节　种群的数量特征.pptxVIP

迁移应用重构拓展第1章种群及其动态

单元概览概念2生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态2．1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落2．1.1列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征2．1.2尝试建立数学模型解释种群的数量变动2．1.3举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征

1．通过对种群概念及其特征的归纳，认同生态学观点的指导意义，能以生态学观点理解种群的概念及其特征。2．通过对种群概念及特征的讨论，能用概念图、思维导图、表格等方式进行概念辨析与归纳。3．分析具体的生物种群，列举生物种群的基本特征，并应用于指导和解决实际的生物学问题。4．建立数学模型解释种群的数量变动规律，提升使用科学方法总结生态学规律和机制的能力。5．理解非生物因素及生物因素对种群特征的影响。6．根据生物与环境之间相互影响的生态学观点，分析导致自然界物种的种群变动的原因，关注生态环境，提高环境保护意识和可持续发展意识。

长江江豚是江豚属也是整个鼠海豚科唯一的淡水种群，仅分布于我国长江中下游和两个大型通江湖泊——洞庭湖和鄱阳湖，位于铜陵的淡水豚国家级自然保护区中也生活着一些长江江豚。据调查数据显示，长江江豚的种群数量下降形势严峻，2021年被列为国家一级保护动物，如何保护长江江豚成为迫在眉睫的问题。

○思考与探究思考1如何调查长江江豚的种群密度？长江江豚还有哪些种群数量特征？任务1种群密度及其调查方法；出生率和死亡率；迁入率和迁出率；年龄结构和性别比例。思考2长江江豚种群数量的变化有什么规律？任务2建构种群增长模型的方法；种群的“J”形增长；种群的“S”形增长；种群数量的波动。思考3影响长江江豚种群数量变化的因素有哪些？如何进行保护？任务3影响种群数量变化的生物因素和非生物因素；种群研究的应用。

核心素养生命观念1.具有结构与功能相适应的观念以及生物进化观念，从种群水平认识生物体的结构与功能相适应。2.基于对种群特征和影响种群数量变化因素的了解，阐明种群数量变化受到内因和外因的影响，外因通过内因起作用。科学思维1.能够基于事实和证据，运用归纳的方法从不同的生命现象中概括出与种群相关的生物学规律。在某一给定情境中，运用生物学规律和原理，对可能的结果或发展趋势作出预测或解释，并能够选择文字、图示或模型等方式进行表达并阐明其内涵。2.能够运用样方法调查种群密度，尝试建立数学模型来表征种群数量变化的规律，并应用于相关实践活动中。

核心素养科学探究1.能够熟练运用工具展开观察；针对特定情境提出可探究的生物学问题或生物工程需求。2.基于给定的条件，设计并实施探究实验方案或工程学实践方案；在小组学习中能主动合作，推进探究方案或工程实践的实施；如实记录并创造性地运用数学方法分析实验结果；运用科学术语精确阐明实验结果，并展开交流。3.基于对生物学过程中存在循环因果关系的认识，尝试从近期效应和长远效应两个方面分析或探讨人类活动对种群及环境的影响。

核心素养社会责任1.基于生物学的基本观点，辨别迷信和伪科学；制订适合自己的健康生活计划；参与社区生物多样性保护以及环保活动的宣传和实践；积极参与绿色家庭、绿色学校、绿色社区等行动；通过科学实践，尝试解决现实生活中的生物学问题。2.通过了解我国生态学家和植保员的相关工作，认同种群研究的重要社会意义，提高社会责任感。

第1节种群的数量特征

学习任务目标1.通过概括种群的数量特征及其相互关系，培养科学思维习惯。2．结合探究实践，学会运用样方法、标记重捕法估算种群密度，培养逻辑思维能力。3．通过种群密度调查方法的实验设计与分析，培养科学探究能力。

问题式预习?单位面积或单位体积最基本

(3)应用：种群密度反映了种群在一定时期的数量，可用于濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报、渔业上__________的确定等。捕捞强度

2．种群密度的调查方法

(1)样方法调查程序______选取若干个样方↓统计每个样方内的________↓求得每个样方的种群密度↓求所有样方种群密度的________随机个体数平均值

(2)标记重捕法调查程序?

思考[教材P5“探究·实践”]取样的关键是要做到随机取样，为什么要强调随机取样？提示：随机取样是为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。

?新产生或死亡该种群个体总数出生死亡

?迁入或迁出该种群个体总数迁入迁出

3．年龄结构(1)概念：指一个种群中__________的个体数目的比例。(2)类型各年龄期

(3)意义：可预测__________未来的变化趋势。4．性别比例(1)概念：种群中