（人教版）高中生物学选择性必修2生物与环境导学案 第3章　第2节　生态系统的能量流动.pptxVIP

迁移应用重构拓展第3章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动

学习任务目标1.通过分析生态系统的能量流动的过程，建立生命系统的物质和能量观。2．利用物质与能量观分析生态系统中的能量流动，理解生态金字塔，了解能量流动在生态系统中的意义，强化生命的系统观。

问题式预习一、能量流动的过程1．概念生态系统中能量的________________________的过程，称为__________的能量流动。输入、传递、转化和散失生态系统

2．能量流经第一营养级的过程

3．能量流经第二营养级的过程

4．能量流动示意图(1)补充图中甲～丙代表的内容：甲：________(绿色植物)；乙：__________；丙：________。生产者呼吸作用分解者

(2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向：①通过自身呼吸作用以______形式散失。②被____________同化(最高营养级除外)。③被________分解利用。热能下一营养级分解者

思考[教材P55正文]第一营养级中未被利用的能量的最终去向是什么？提示：死亡后被分解者吸收利用，通过分解者的呼吸作用散失。

二、能量流动的特点1．能量流动的特点

?10%～20%系统外

思考[教材P56旁栏思考]能量在流动过程中逐级递减，与能量守恒定律矛盾吗？为什么？提示：不矛盾。能量在流动过程中逐级递减，指的是流入各个营养级的能量，总能量依然遵循能量守恒定律。

三、生态金字塔1．能量金字塔：将单位时间内各营养级所得到的______数值转换为相应面积(或体积)的图形，并将图形按照________的次序排列，可形成一个金字塔图形。2．生物量金字塔：用能量金字塔的方法表示各个______________(每个________所容纳的________________)之间的关系。3．数量金字塔：用能量金字塔的方法表示______________________的数目比值关系。能量营养级营养级生物量营养级有机物的总干重各个营养级的生物个体

四、研究能量流动的实践意义1．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物____________________________，增大流入某个生态系统的________。2．帮助人们科学地________________________，使能量得到最有效的利用。3．帮助人们合理地______________________________，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。在时间、空间上进行合理配置总能量规划和设计人工生态系统调整生态系统中的能量流动关系

思考[教材P58正文]实现能量的多级利用，能提高能量的传递效率吗？提示：不能，实现能量的多级利用，能提高能量的利用率，传递效率并未改变。

任务型课堂能量流动的过程?1．结合教材信息，绘图表示第一营养级的能量来源和去向。第一营养级的能量怎样传递到第二营养级？

提示：如图所示?储存在植物体中的能量，有一部分被初级消费者摄入体内，能量就流入了第二营养级。

2．摄入量指动物取食的总量，即食物总量；同化量是指该动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。请回答下列问题：(1)请写出摄入量和同化量之间的关系。(2)输入初级消费者的能量是上述能量中的哪部分？初级消费者粪便中的能量属于哪个营养级？(3)构建第二营养级能量流动模型，尝试用方框代表第二营养级的能量，用箭头表示能量的来源和去向，并配以文字介绍。

提示：(1)同化量＝摄入量－粪便量。(2)输入初级消费者的能量是初级消费者同化的能量。初级消费者粪便中的能量属于第一营养级。(3)如图所示

3．分析比较流入第一、第二营养级的能量的去向，在生态系统中，能量流动大致可以概括为下图：

(1)输入该生态系统的总能量是什么？(2)生态系统中能量传递的形式和渠道分别是什么？(3)生态系统的能量流动过程中能量是怎么转化的？(4)生态系统中能量散失的途径和形式分别是什么？提示：(1)输入的总能量是生产者固定的太阳能。(2)能量传递的形式是有机物，渠道是食物链和食物网。(3)太阳能→有机物中的化学能→热能。(4)能量散失的途径是呼吸作用，形式是热能。

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②定量定时流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去向可有四条：a.自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”，如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。

2．利用“拼图法”分析能量流动过程?(1)W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中未利用的能量。(2)各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。

(3)相关关系式

1．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去