（人教版）高中生物学选择性必修2生物与环境导学案 第2章　第1节　群落的结构.pptxVIP

迁移应用重构拓展第2章群落及其演替

单元概览概念2生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量传递和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定状态2．1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落2．1.3举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征

2．1.4描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变2．1.5阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型2．1.6分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点

1．围绕种群和群落的相关特征及动态变化过程，建构本单元思维导图，并解释两者之间的关系。2．运用数学模型表征种群数量变化，分析和解释影响这一变化的因素，举例说出不同类型群落的结构、特征及演替规律，说明不同种群的生物在长期的适应过程中形成动态的生物群落。3．运用种群的数量变化规律，结合群落的结构特征，阐释加拿大一枝黄花入侵的危害，为防治外来物种入侵制定2～3条措施。

伴随着人们的经济活动和国际交往，一些物种由原生存地移居到另一个新的环境并建立稳定种群，这些物种被称为外来物种。有针对性地引进优良动植物品种，既可丰富生物多样性，又能带来诸多效益，但若引种不当或缺乏管理则会引发较大负面影响。世界自然保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来入侵物种中，我国发现了50种，仅以林业有害生物入侵为例，年均发生面积1.7亿亩，造成直接经济损失和生态服务价值损失达1100亿元人民币。

对外来物种入侵的研究需要系统观察和思考。在生物界，不同种群间相互影响，相互制约，有规律地组合在一起构成了群落。想要研究群落的结构与演替，必须先研究种群的组成、结构和发展变化规律，而研究群落中生物具有的与群落环境相适应的特征，了解群落的动态变化及人类活动对群落的影响对于防治外来物种入侵至关重要。

○思考与探究思考1不同群落在物种组成上有哪些差别？群落的空间结构是怎样的？生态位分化有什么意义？任务1群落的物种组成和种间关系；群落的空间结构和季节性；生态位；研究土壤中小动物类群的丰富度。思考2陆地生物群落的主要类型有哪些？生物群落内的生物是如何与环境相适应的？任务2荒漠生物群落；草原生物群落；森林生物群落；群落中生物的适应性。思考3群落的演替有哪些类型？演替的大致过程是怎样的？人类活动对群落演替有什么影响？任务3群落演替的概念和类型；初生演替和次生演替的过程；人类活动对群落演替的影响。

核心素养生命观念1.从群落水平认识生物体的结构与功能相适应；2.基于对群落水平研究问题的分析，认同探究视角对认识事物很重要，尝试从不同的视角提出问题。科学思维1.运用归纳的方法概括出与群落相关的生物学规律，并能够选择文字、图示或模型等方式进行表达阐明其内涵；2.运用结构与功能观、进化与适应观分析群落的形成和演替。

核心素养科学探究1.通过“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力；2.基于不同类型群落与其环境关系的分析，认同群落的形成和演替是有客观规律的，人类活动也应顺应自然界的客观规律。社会责任基于对人类活动影响群落结构和演替的了解，分析人与自然的关系，认同退耕还林、还草、还湖的必要性。

第1节群落的结构

学习任务目标1.通过分析群落的空间结构，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点。2．尝试研究土壤中小动物类群的丰富度，培养科学探究能力。

问题式预习一、群落及其物种组成1．群落及群落水平上研究的问题(1)群落的概念：在__________聚集在__________中各种__________的集合。相同时间一定地域生物种群

(2)群落水平上研究的问题

2．群落的物种组成

思考[教材P22正文]一个池塘中的各种鱼和植物能构成一个生物群落吗？提示：不能。群落是生活在一定环境中的所有生物，池塘中的生物除了各种鱼和植物，还有微生物和昆虫等。

?食物?

3．寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的______、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主__________的现象。4．互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互______，彼此______。5．原始合作(互惠)：两种生物共同生活在一起时，____________，但分开后各自也能______生活。体液产生危害依存有利双方都受益独立

思考(1)[教材P24图2-3]蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系吗？(2)[教材P24图2-3]请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。

提示：(1)不都属于捕食关系，其中蝉吸食树的汁液属于寄生关系。(2)捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样