（人教版）高中思想政治必修4哲学与文化导学案 第一单元　第三课　第1课时　世界是普遍联系的.pptxVIP

;学习任务目标;问题式预习;(3)世界是一个普遍联系的________，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，没有一个事物是孤立存在的。

[易错提醒]事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。;3．联系是客观的

(1)含义：联系是事物本身所____的，不以人的意志为转移。

(2)原因

①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们_____________

________。

②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是____的、不以人的意志为转移的。

(3)方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌________________。

[易错提醒]事物的联系是客观的，要把握事物固有的联系，切忌主观随意性。;4．联系是多种多样的

(1)表现：联系包括直接联系和________、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和________等。

(2)要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种____。要一切以时间、地点和条件为转移。

5．物质世界的普遍联系的方法论：要求我们用____的观点看问题。特别是要正确认识和处理__________辩证关系，掌握________的方法。;二、整体与部分

1．区别

(1)含义：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的____或发展的各个____。

(2)地位：整体居于____地位，整体____着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于______的地位，部分____________整体。;2．相互联系、密不可分

(1)整体是由____构成的，离开了部分，整体就不复存在。

(2)部分的功能及其变化会影响整体的____。

[知识拓展]部分功能影响整体功能，有两层含义：一是每个部分的功能都影响着整体功能，二是部分之间功能的关系也影响着整体功能。

(3)部分是整体中的部分，离开了____，部分就不成其为部分。

(4)整体的功能、状态及其变化也会影响____。

3．整体与部分的关系，在一定意义上就是__________的关系。;三、系统和要素

1．系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的________。

2．系统有哪些基本特征？

提示：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。;3．整体与部分、系统和要素的方法论要求

(1)??立全局观念，掌握________的方法，用综合的思维方法认识事物。

(2)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能____部分功能之和的理想效果。

[易错提醒]整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。

(3)必须重视部分的作用，用____的发展推动整体的发展。;1．任何两个事物之间都是相互联系着的。()

×提示：事物处于联系之中，这是无条件的；两个事物之间是否具有联系，这是有条件的。

2．世界上任何事物都与其周围的事物相联系。()

3．人类不仅能影响和改变环境，也能改变事物的固有联系。()

×提示：人类不能改变事物的固有联系。;4．整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。()

×提示：整体就是事物的全局或发展的全过程，部分就是事物的局部或发展的各个阶段。

5．整体功能总是大于各个部分功能之和。()

×提示：当各部分优化组合时，整体功能大于各个部分功能之和。

6．系统优化的方法要求我们用分析的思维方法来认识事物。()

×提示：系统优化的方法要求我们用综合的思维方法来认识事物。;任务型课堂;“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。在“双减”政策之下，除了作为教育主阵地的学校要努力提高课堂教学质量、推进学校课后服务、完善质量评价以外，家长与社会该有什么作为？上海市引入社区公共力量搭建“15分钟幸福圈”，“将‘三个圆’进一步明晰、扩展、交融，动员一批有情怀、有热情的青年家长化身共享‘父母’”、校外辅导员，缓解服务压力；发挥社区各方资源力量，探索社区教育服务，建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。;结合材料，运用联系的基本特征，说明如何通过各方的“大合唱”让“双减”工作有“质”可提。

提示：①联系具有普遍性，长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长，因此必须发挥好家庭、学校、社会各方的协同作用才能做好“双减”工作。②联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。只有发挥好家庭、学校、社会各方的协同作用，才能进一步